Установите соответствие между современными направлениями развития школьного образования и их содержанием:
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в различных областях науки и бизнеса. Особое внимание уделяется практическим навыкам работы с программным обеспечением для визуализации и статистического анализа. Курс помогает развить критическое мышление и умение принимать обоснованные решения на основе данных.
Варианты ответа:
- ГИС
- Центры «Точка роста»
- Школьные «Кванториумы»
- Поможет использовать на уроках разные пространственные модели – цифровые карты, цифровые снимки и трехмерные модели местности
- Инфраструктура школы обновляется оборудованием, средствами обучения и воспитания для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов, дисциплин (модулей) естественно-научной направленности при реализации основных общеобразовательных программ и дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для расширения содержания учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология»
- Созданы с целью организации образовательной деятельности в сфере общего и дополнительного образования, направленной на создание условий для расширения содержания общего образования
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Расположите действия по формированию исследовательских умений учащихся в правильной последовательности:
- Целью … образовательных исследований является решение локальных или глобальных междисциплинарных задач, реализуемых под руководством педагогов одного или нескольких образовательных направлений.
- Соотнесите основные виды представления информации с экспериментальными умениями учащихся:
- Расположите в правильную последовательность действий учащихся при проведении исследовательской работы:
- Создаются центры … по программе национального проекта «Образование». Инфраструктура школы обновляется оборудованием, средствами обучения и воспитания для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов, дисциплин (модулей) естественно-научной направленности при реализации основных общеобразовательных программ и дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для расширения содержания учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология».