В исследовании, моделирующем действия авиадиспетчера, участвовала группа студентов физического факультета. Испытуемые должны были решать задачи по выбору оптимального типа взлетно-посадочной полосы для заданного типа самолета.

🧠 Тематика вопроса:

Данная дисциплина посвящена освоению методов визуализации данных с помощью графиков, диаграмм и схем. Студенты научатся преобразовывать сложную информацию в понятные и эстетически привлекательные форматы, что особенно востребовано в аналитике, медиа и бизнес-коммуникациях. Особое внимание уделяется выбору подходящих инструментов, работе с цветом и композицией для повышения наглядности и убедительности визуальных материалов. Практические задания помогут закрепить навыки создания инфографики, адаптированной под разные аудитории и цели.

Варианты ответа:

Полученный результат находится в зоне значимости, подтвердилась альтернативная гипотеза (да, количество ошибок связано с показателями вербального интеллекта)
Полученный результат находится в зоне незначимости, подтвердилась нулевая гипотеза (нет, количество ошибок не связано с показателями вербального интеллекта)
Вывод о статистической значимости этих двух показателей сделать невозможно

Ответ будет доступен после оплаты

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине

Ниже приведены полученные результаты для t-критерия Стьюдента (сравнивались параметры курсантов 1 и 2 курсов). Значение t-критерия Стьюдента (при n = 34): 1) Адаптация – 0,15003. 2) Самопринятие – 0,703127. При помощи таблиц критических значений для t-критерия Стьюдента определите, существуют ли значимые различия между параметрами адаптации курсантов 1 и 2 курсов (р) по таким параметрам, как адаптация и самопринятие (при n = 34). Какой вывод можно сделать о статистической значимости полученных различий?