Факультеты высшего сестринского образования (ФВС пользуются повышенным интересом у медсестер. Несмотря на большие трудности при обучении без отрыва от производства, а также необходимость оплачивать образование, конкурс при поступлении на ФВСО год от года не уменьшается. Мотивы поступления на ФВСО у разных студентов могут отличаться. Какой мотив поступления на ФВСО относится к внутренним побудительным мотивам?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитического мышления и навыков работы с информацией. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои компетенции.
Варианты ответа:
- К внутренним побудительным мотивам относится то, что иметь высшее образование престижно
- К внутренним побудительным мотивам относится то, что после окончания обучения имеется реальная возможность работать преподавателем медицинского колледжа
- К внутренним побудительным мотивам относится стремление медсестер повысить свой профессиональный уровень
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- После окончания вуза и получения высшего сестринского образования (диплом с отличием, получение квалификации менеджер Елена вслед за мужем, который устроился на работу в московскую фирму, также переезжает в Москву. Сидеть дома она не хочет, усиленно ищет работу и находит объявление, что в открывающийся российско-американский лечебно-диагностический центр требуются менеджеры с высшим медицинским образованием. Поскольку в свое время Елена окончила школу с углубленным изучением английского языка и постоянно совершенствовала его в студенческие годы, она, посоветовавшись с мужем, принимает решение отправиться на собеседование. С точки зрения менеджера по кадрам российско-американского лечебно-диагностического центра, является ли кандидатура Елены подходящей для этой вакансии, или предпочтительней взять другого специалиста?
- Для того чтобы сроки и качество диагностики, лечения и ухода соответствовали принятым в медицине нормативам, необходим постоянный процесс наблюдения – контроль с последующим внесением необходимых корректив. Контроль является одной из функций управления. Однако процесс контроля часто воспринимается врачами и медсестрами негативно. Какое из положений, используемых для уменьшения негативных проявлений контроля, ошибочно?
- В терапевтическом отделении работает постовая медсестра Анна, обладающая высоким профессионализмом: она четко и своевременно выполняет назначения, отзывчива и доброжелательна по отношению к коллегам. Анна дисциплинирована, всегда содержит в порядке рабочее место и документацию. Также она является победителем конкурса «Лучшая медсестра района». В связи с уходом в отпуск процедурной медсестры Анна высказала старшей медсестре просьбу о переводе ее на должность процедурной медсестры. Чем вызвано желание постовой медсестры перейти работать в процедурный кабинет?
- Хирургическое отделение больницы отличают от других отделений хорошие показатели в работе, сплоченный и дружный коллектив, высокий профессионализм медсестер. Старшая медсестра предпенсионного возраста подготовила себе достойную замену из числа опытных медсестер, обладающую организационными способностями, пользующуюся уважением коллег и пациентов, компетентную, умеющую самостоятельно принимать решения. Однако главная медсестра больницы, не учитывая интересов и пожеланий коллектива хирургического отделения на высвобождаемую должность, пригласила на эту должность медицинскую сестру из другого отделения. Медсестра, подготовленная старшей медсестрой, уволилась. Какова главная причина увольнения медсестры?
- В поликлинике после ухода главной медсестры на заслуженный отдых на эту должность была назначена не имеющая опыта работы никому неизвестная в коллективе выпускница вуза (факультета высшего сестринского образовани. Ранее дисциплинированный коллектив с приходом нового сотрудника стал трудноуправляемым. Медсестры стали опаздывать на работу, не реагировать должным образом на замечания, игнорировать решения и распоряжения или выполнять их спустя рукава; снизилась активность участия в общественных мероприятиях. Молодой специалист, оценив ситуацию, не стала применять меры наказания, а организовала собрание совета сестер и предложила активизировать работу совета: совместно составить план работы, назначить ответственных за определенные секторы работы, обозначить дни собраний для подведения итогов проведенной работы. Коллектив воспринял данное решение молодого специалиста положительно. Наладилась дисциплина, возникло взаимопонимание. Какой принцип управления использовала главная медсестра?