Ученик 11 класса средней общеобразовательной школы Юрков Роман планирует создать образовательный курс на платформе STEPIK «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе». Он определил цель, задачи, проблему будущего курса. Учителя подтвердили заинтересованность в будущем продукте и выразили готовность оценить его после выполнения. Роман самостоятельно проделал масштабную и трудоемкую работу. Он сам выступил с инициативой разработки этого курса и действовал по готовой, разработанной им схеме. На Всероссийскую научно-практическую конференцию старшеклассников «Молодые исследователи» в 2022 г. принимают только исследовательские работы. Сможет ли Роман принять участие в этой конференции?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции, позволяющие развивать навыки анализа и решения задач. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, что способствует формированию комплексного видения предметной области. Программа включает интерактивные задания, кейсы и проекты для закрепления знаний. Подходит для широкого круга слушателей, стремящихся углубить свою экспертизу.
Варианты ответа:
- Да, Роман погрузился в мир исследований: самостоятельно выбрал тему, определил цель, задачи, проблему своей работы, после чего приступил к реализации своей задумки. Поэтому его работа соответствует формату конференции
- Нет, Роман подготовил хорошую проектную работу. Результат этой работы – курс на платформе STEPIK «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе». Однако его работа не является исследованием. К исследовательским работам предъявляются другие требования
- Да, курс «Организация исследовательской работы школьников в 9 классе» подробно рассказывает об основах организации исследовательских работ. Роман хорошо разобрался в данной теме, а потому сможет выступить на конференции
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Дидактическая цель данной игры состоит в повторении, закреплении, проверке ранее полученных знаний. Для участия в ней каждому ученику необходима определенная подготовка. Какой будет игра, соответствующая данным характеристикам?
- Ознакомьтесь с примером педагогической технологии. Учитель: «Здравствуйте, ребята! Чтобы узнать тему этого урока, я хочу предложить вам отгадать загадки. Выбор загадок обусловлен темой урока, и отгадки должны представлять различные виды хвойных деревьев». После того как ученики узнали тему урока, отгадав загадки, и сформулировали его цели, учитель активизирует уже имеющиеся у них знания о растениях, в частности, о хвойных деревьях. Учитель: «Вы знаете очень много о растениях, молодцы! А сейчас давайте вспомним все о питании и дыхании растений. Для этого нам нужно разделиться на две группы. Пока ребята из первой группы выполняют задание, другая группа посмотрит, как они его выполняют. После мы обсудим, как они справились. Затем группы поменяются ролями. Задания для групп представляют собой незаполненные схемы питания и дыхания растений». Определите, какая технология описана в данном примере.
- Для реализации данной технологии в режим дня учащихся введены уроки физкультуры три раза в неделю, а также физкультминутки, подвижные перемены, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, цветотерапия, и др. Также эта технология включает в себя совокупность тех принципов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения и воспитания. Определите тип данной педагогической технологии.
- Ознакомьтесь с описанием примера обучающей технологии. Необходимо расположить горизонтально лист бумаги. Чем больше лист, тем лучше, минимальный рекомендуемый формат – A4. На листе в визуальной форме будет фиксироваться некоторая информация. В центре листа располагается образ всей области знания. От центра проводятся толстые основные ветви с подписями – они означают главные разделы диаграммы. Основные ветви далее ветвятся на более тонкие ветви. Все ветви подписываются ключевыми словами, заставляющими вспомнить то или иное понятие. Желательно использовать печатные буквы. Лучше использовать как можно более разнообразную визуальную декорацию (форма, цвет, объем, шрифт, стрелки, значки). Важно вырабатывать свой собственный стиль в рисовании диаграмм, который позволит лучше ориентироваться в материале, отображенном на диаграмме. Определите, использование какой технологии описано в данном примере.
- Педагогическая технология включает следующие этапы: «Индукция», «Самоинструкция», «Социоконструкция», «Социализация», «Разрыв», «Рефлексия». Определите, к какой технологии относятся данные этапы?