Наиболее развитыми странами Востока в Средневековье считаются Индия, Китай, Япония и Корея. В отличие от Европы, во многих странах Востока государственной религией был буддизм, который представлял собой сплав религиозно-философских представлений о мире и месте в нем человека. Организм человека рассматривался в единстве его физического, нравственного и духовного начал. Для перехода на высшие формы сознания были разработаны различные способы духовной практики. То есть, в отличие от христианства, буддизм был обращен к сознанию человека засчет его самостоятельной работы над собой, а не только лишь соблюдения религиозного культа как внешнего проявления религиозности. Существовали ли боевые искусства в восточных странах? Развивалась ли система физического воспитания?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитического мышления и навыков работы с информацией. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои компетенции.
Варианты ответа:
- Так как буддизм давал человеку свободу для самосовершенствования и самопознания, не было никаких предпосылок для развития боевых искусств. А в Индии физическими упражнениями и системой физического воспитания была йога, что является полной противоположностью агрессии и развития единоборств
- Безусловно, все боевые искусства пришли из стран Древнего Востока. Именно здесь зародились восточные боевые искусства. Благодаря монахам из Шаолинь были разработаны первые упражнения боевых искусств и затем Запад перенял эти знания и появились рыцари
- В странах Востока сложились системы физического воспитания. В Индии системой физического воспитания была йога, которая затем перешла в Китай, где на основе сформировалось ушу. А затем и в других странах начались свои трансформации, и развивались другие виды боевого искусства
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Начиная с десятого века нашей эры, феодальный строй захватывает практически все Европейские государства. В ранней эпохе феодализма рыцари были основными военными силами, которые защищали свое государство, своего сеньора и короля от внешних и внутренних угроз. Самым главным феодалом был король, затем ступенькой ниже шли герцоги и графы, а после бароны и виконты. А вот они, в свою очередь, уже были сеньорами (хозяевами) еще меньших феодалов, коими и были рыцари. Как можно охарактеризовать характер отношений между королем и рыцарем? Каковы были условия их взаимоотношений?
- На протяжении XVIII–XIX вв. в европейских странах физическое воспитание развивалось по двум основным направлениям – гимнастическому и спортивно-игровому. Термин «гимнастика» в то время понимался широко, он подразумевал различные виды физических упражнений. С конца XVIII – начала XIX в. гимнастика стала включаться в западноевропейскую и русскую системы физического воспитания для подготовки молодых солдат и офицеров. На что в данный период времени были направлены системы физического воспитания в странах Европы?
- Историки называют много попыток возрождения древних Олимпийских Игр, имевшие место в ХVI–ХIХ вв. Это были спортивные праздники, фестивали, но не Олимпийские Игры. Возникновение интереса к античности и, в частности, к древним Олимпийским играм, следует отнести к последнему десятилетию XVIII в. и первой половины XIX в. Как часть общей культуры, развивались во всех странах физическая культура и спорт, зарождались и активно действовали спортивные клубы, все чаще проводились спортивные соревнования по различным видам спорта Назовите основные предпосылки и причины возрождения Олимпийских Игр современности.
- Олимпийская хартия является сводом основополагающих принципов Олимпизма, правил и официальных разъяснений, утвержденных Международным Олимпийским комитетом (МОК). Олимпийская хартия регламентирует структуру, механизм действия и процессы Олимпийского движения и определяет условия проведения Олимпийских игр. В целом, Олимпийская Хартия выполняет три основных задачи: 1) регламентирует основополагающие принципы и неотъемлемые ценности Олимпизма; 2) является также уставом Международного Олимпийского комитета; 3) определяет основные права и обязанности трех главных составляющих Олимпийского движения, а именно: Международного Олимпийского движения, Международных спортивных федераций и национальных Олимпийских комитетов, а также Оргкомитетов по проведению Олимпийских игр, которые обязаны выполнять положения Олимпийской Хартии. Что следует отнести к основополагающим принципам Олимпизма?
- Олимпийское движение, находящееся под верховной властью Международного Олимпийского комитета, включает в себя организации, спортсменов и лиц, которые согласны руководствоваться Олимпийской хартией. Цель Олимпийского движения – способствовать построению мирного и более лучшего мира посредством воспитания молодежи средствами спорта в соответствии с идеями Олимпизма и его ценностями. Тремя главными составляющими Олимпийского движения являются: Международный Олимпийский комитет (МОК), международные спортивные федерации (МСФ) и национальные Олимпийские комитеты (НОК) Для любого лица или организации, принадлежащей к Олимпийскому движению в любом качестве, положения Олимпийской хартии обязательны; они также должны твердо исполнять решения МОК. Помимо трех основных составляющих в Олимпийское движение входят также Оргкомитеты по проведению Олимпийских Игр (ОКОИ), национальные ассоциации, клубы и лица, являющиеся членами МСФ и НОК, и особенно спортсмены, соблюдение интересов которых составляет основной элемент деятельности Олимпийского движения, а также судьи, рефери, тренеры и другие спортивные официальные лица и технические специалисты. В него включены также другие организации и учреждения, признанные МОК. Нужно ли МОК соблюдать поставленные задачи? Актуальны ли на сегодняшний день эти задачи?