Установите соответствие между основными формально-логическими законами, необходимыми для конструирования логико-содержательных материалов и сущностью законов:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор реальных кейсов для закрепления знаний. Подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свою квалификацию.
Варианты ответа:
- Закон тождества
- Закон непротиворечия
- Закон исключенного третьего
- Закон достаточного основания
- в процессе рассуждения каждое осмысленное выражение должно употребляться в одном и том же смысле, мысль, проходя через цепь рассуждений, должна сохранить неизменным свое содержание и объем
- два противоположных суждения не могут быть одновременно истинны ми, по крайней мере одно из них будет ложно, если говорится об одном и том же предмете, в одно и то же время, в том же самом отношении
- два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными. Одно из них будет истинным. Если одно из высказываний признано истинным, то другое нужно признать ложным и не искать третьего
- всякая истинная мысль имеет достаточное основание. Им является личный опыт, опыт других людей, закрепленный в законах и аксиомах науки
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Содержание учебного предмета, планируемых результатов обучения и тематическое планирование представлено в …
- Проверяя сочинение младшего школьника, учительница увидела логическую ошибку: «Из фруктов хороши яблоки, бананы, лимоны; летом пойдут ягоды малина, сливы, абрикосы, крыжовник». Определите, какого рода ошибку допустил обучающийся начальной школы.
- Метод познания, мысленное выделение, вычленение некоторых элементов конкретного множества и отвлечение их от прочих элементов данного множества …
- … - это метод научного исследования, состоящий в мысленном или фактическом расчленении объекта на «части, свойства, функции, направленные действия или развития, причем деление как «расчленение динамически развертывающегося целостного процесса», а не как «перечисления его элементов»
- Логическая операция превращения логической структуры учебного материала в план; деление темы на минимальные завершенные смысловые части – это …