#1093504

#1093504: Установите соответствие между структурными частями педагогической технологии и их содержанием:

Установите соответствие между структурными частями педагогической технологии и их содержанием:
Варианты ответа:
  • Концептуальная основа
  • Содержательная часть
  • Процессуальная часть
  • научная база технологии, те психолого-педагогические идеи, которые заложены в ее фундамент
  • цели и содержание обучения и воспитания
  • формы, методы, средства, условия организации учебно-воспитательного процесса, результаты

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Дисциплина посвящена изучению современных цифровых технологий и их применению в образовательной сфере. В рамках курса рассматриваются методы интеграции инновационных инструментов в учебный процесс, а также способы оптимизации обучения с их помощью. Особое внимание уделяется развитию цифровой грамотности педагогов, что позволяет эффективно адаптироваться к изменениям в образовательной среде и повышать качество преподавания. Слушатели получат практические навыки работы с технологиями, которые способствуют интерактивному и персонализированному обучению.

Дисциплина посвящена изучению современных цифровых технологий и их применению в образовательной сфере. В рамках курса рассматриваются методы интеграции инновационных инструментов в учебный процесс, а также способы оптимизации обучения с их помощью. Особое внимание уделяется развитию цифровой грамотности педагогов, что позволяет эффективно адаптироваться к изменениям в образовательной среде и повышать качество преподавания. Слушатели получат практические навыки работы с технологиями, которые способствуют интерактивному и персонализированному обучению.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Один из путей проектирования педагогической технологии (по Н.В. Борисовой) предполагает, что меняется содержание … – оно уже представляет собой не информацию о деятельности плюс немного деятельности, а деятельность, основанную на информации Принцип в проектировании педагогической технологии, который заключается в целенаправленном активном восприятии изучаемых явлений, их осмыслении, творческой переработке и применении, – это принцип деятельностной … До 1980-х гг. проблема технологизации разрабатывалась в отечественной педагогической теории в рамках … подхода Воспитатель подготовительной группы решила организовать проектную исследовательскую работу воспитанников, предварительно не изучив ее особенности, вследствие чего применила только элементы выбранной технологии обучения, опираясь на интуицию. В своей дальнейшей деятельности она придерживалась только этих элементов технологии, но применяла их несистемно, допуская нарушения в алгоритме. Каков уровень технологической культуры педагога? Таксономия образовательных целей Б. Блума может быть представлена следующим порядком основных категорий: «…»