#1110484

#1110484: Наиболее показательные аргументы против демократии мы находим у Платона в 8 книге его «Государства». Они сводятся к тому, что при демократии граждане перестают почитать законы, как писаные, так и неписаные, повсюду распространены потребительство, крайнее отчуждение друг от друга, эгоизм; заканчивается же все это тем, что крайняя свобода оборачивается крайним рабством; произвол толпы переходит в произвол одного, демократия превращается в свою диалектическую противоположность – тиранию. Как вы считаете, какая форма государственности присуща России? Закрепляется ли данная форма государственности в каком-либо нормативном правовом акте России?

Наиболее показательные аргументы против демократии мы находим у Платона в 8 книге его «Государства». Они сводятся к тому, что при демократии граждане перестают почитать законы, как писаные, так и неписаные, повсюду распространены потребительство, крайнее отчуждение друг от друга, эгоизм; заканчивается же все это тем, что крайняя свобода оборачивается крайним рабством; произвол толпы переходит в произвол одного, демократия превращается в свою диалектическую противоположность – тиранию. Как вы считаете, какая форма государственности присуща России? Закрепляется ли данная форма государственности в каком-либо нормативном правовом акте России?
Варианты ответа:
  • В России действует авторитаризм, что официально закреплено в статье 2 Конституции, согласно которой Российская Федерация есть авторитарное унитарное правовое государство с парламентской формой правления
  • В России действует тирания, которая закреплена в Конституции, согласно которой Российская Федерация есть монарх, в чьих руках находится вся власть
  • В России действует демократия, что официально закреплено в статье 1 Конституции, согласно которой Российская Федерация есть демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления

Дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для эффективного анализа и решения профессиональных задач. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, современные подходы и практические инструменты, позволяющие развить навыки критического мышления и принятия решений. Особое внимание уделяется применению полученных знаний в реальных ситуациях, что способствует формированию компетенций, востребованных в профессиональной среде. Программа включает как лекционные занятия, так и практические работы, направленные на закрепление материала.

Дисциплина направлена на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для эффективного анализа и решения профессиональных задач. В рамках курса рассматриваются теоретические основы, современные подходы и практические инструменты, позволяющие развить навыки критического мышления и принятия решений. Особое внимание уделяется применению полученных знаний в реальных ситуациях, что способствует формированию компетенций, востребованных в профессиональной среде. Программа включает как лекционные занятия, так и практические работы, направленные на закрепление материала.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Этот метод манипулирования является одной из разновидностей «лингвистических ловушек» – опущения, игнорирования тех или иных слов и выражений. Исключая из политического лексикона некоторые слова и выражения, можно придавать политическим заявлениям и ... Номинация какого-либо социально значимого факта, события, лица и т. д. словом или словосочетанием, обозначающим нечто заведомо негативное, то есть изначально содержащее негативно-оценочную сему, например, «Представители властей Украины не раз заявлял... В американской геополитике имел так называемый «эффект домино», согласно которому приход коммунистов к власти в одной стране ведет к аналогичным процессам в соседних. Объясните буквальное значение словосочетани... В преддверии Второй мировой войны геополитическая ситуация в мировом раскладе сил динамично изменялась, мир оставался европоцентричным, однако геополитическая структура мира была неустойчивой. В политических процессах ведущие мировые игроки четко при... Представители политической партии N неоднократно посещали образовательные учреждения с целью пропаганды экстремистской деятельности по признакам профессиональной, расовой, национальной или религиозной принадлежности. Законны ли действия политической ...