#112749

#112749: Способности к общению с детьми, умение найти правильный подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта – все это включаются в …

Способности к общению с детьми, умение найти правильный подход к учащимся, установить с ними целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта – все это включаются в …
Варианты ответа:
  • авторитарные способности
  • способности к распределению внимания
  • академические способности
  • речевые способности
  • дидактические способности
  • перцептивные способности
  • коммуникативные способности
  • организаторские способности
  • педагогическое воображение (прогностические способности)

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Педагогическая психология
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Специальные способности, выражающиеся в предвидении последствий своих действий, в воспитательном проектировании личности учащегося, связанном с представлением о том, что из ученика получится в будущем, в умении прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанника, – это … Метод опосредованного эмпирического изучения человека через распредмечивание, анализ, интерпретацию материальных и идеальных (тексты, музыка, живопись и т. д.) продуктов его деятельности, – это … Способности следить за содержанием и формой изложения материала, за развертыванием своей мысли (или мысли ученика), в то же время держать в поле внимания всех учащихся, чутко реагировать на признаки утомления, невнимательности, непонимания, замечать все случаи нарушения дисциплины и следить за собственным поведением (позой, мимикой и пантомимикой, походкой) – это … … основывается на таких дидактических принципах, как обучение при высоком уровне трудности, отведение ведущей роли теоретическим знаниям, обеспечение осознания школьниками процесса учения, осуществление общего развития всех школьников (сильных и наиболее слабых) и др. … предполагает обучение, которое строится на решении учащимися особого вида задач, возникающих в ситуации когда имеющиеся данные недостаточны для решения задачи, либо когда имеется противоречие между знаниями и фактами