К III этапу алгоритма проектирования урока с точки зрения требований образовательных стандартов общего образования относятся:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, позволяющие эффективно решать задачи в данной области. Особое внимание уделяется развитию аналитических навыков и умению работать с большими объемами данных. Программа включает теоретические модули и практические задания для закрепления материала. Подходит для студентов и специалистов, желающих углубить свои знания и повысить квалификацию.
Варианты ответа:
- составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов
- разработать структуру урока
- разработка домашнего задания
- планирование учебного материала, подборка учебных заданий
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Расположите в необходимой последовательности этапы трансформации научного термина "технология в образовании" в категорию "педагогическая технология" соответствует изменению его содержания, который охватывает четыре периода:
- К IV этапу алгоритма проектирования урока с точки зрения требований образовательных стандартов общего образования относятся:
- … образовательного процесса связана с ориентацией образовательных программ, построенных на учете склонностей, способностей и интересов обучающихся, направленных на достижение задач образования и развития в соответствии с их образовательными ресурсами.
- Термин «образовательный процесс» достаточно широко используется в практике образования и теории педагогики. В Законе РФ ФЗ-№… «Об образовании в РФ» образование определяется как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний …..
- … обучение — это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения.