Установите соответствие типов учителей по способности освоения психологических знаний в процессе повышения квалификации и применения их на практике – и характеристик учителей данных типов:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов анализа данных, включая сбор, обработку и визуализацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в машинном обучении и статистике. Особое внимание уделяется практическому применению навыков для решения реальных задач в бизнесе и науке. Программа подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свои знания в области работы с данными.
Варианты ответа:
- Первый тип характеризуется блокированием восприятие психологии как инструмента профессиональной деятельности, даже без попытки рассмотреть возможность ее использования
- Второй тип характеризуется принятием психологической информации на уровне осведомленности, без использования ее в собственной практике
- Третий тип характеризуется осмыслением новых сведений, отработкой психологических приемов и способов решения проблемных ситуаций, пониманием возможностей использования наработок современной практической психологии в своей педагогической деятельности, но используются эти знания не всегда
- Четвертый тип приводит к росту психологической компетентности как способу конструктивного решения задач как профессионального, так и личного опыта
- учителя этого типа руководствуются представлениями о том, что наука – это наука, а школа – это школа, и поэтому не хотят применять на практике рекомендации ученых психологов, а при необходимости участия в тренингах они проявляют защитные формы поведения
- учителя этого типа могут воспроизвести конкретный материал, но профессиональные задачи решают на базе сложившихся ранее схем поведения, поэтому развития в сфере психологической профессиональной компетентности у них не наблюдается
- учителя этого типа используют вновь приобретенные знания, умения и навыки фрагментарно, при необходимости могут продемонстрировать их наличие, а все остальное время их профессиональное поведение строится на основе старых стереотипов.
- у учителей этого типа идет не просто приращение психологических знаний, а трансформация всей системы профессиональной психологической компетентности, в результате чего возникает новый уровень активности учителя – компетентное профессиональное поведение
Ответ будет доступен после оплаты