Учитель на уроке часто шутит с учащимися. При этом он все время задает вопросы, чтобы понять, как идет усвоение материала. Некоторые коллеги стали осуждать учителя за неуместный юмор, посчитав, что это вредит успеваемости учащихся в классе, так как они все время в приподнятом настроении. Оцените действия учителя. Прав ли он?
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение фундаментальных принципов и современных методов в данной области, формирование практических навыков и развитие аналитического мышления. Рассматриваются ключевые концепции, технологии и инструменты, применяемые в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется решению прикладных задач, работе с реальными кейсами и освоению актуальных стандартов. Программа подходит как для начинающих, так и для специалистов, желающих углубить свои знания.
Варианты ответа:
- Подобное поведение характеризует наличие у учителя необходимых профессионально значимых качеств, способствующих поддержанию благоприятного климата на уроке. Это будет давать толчок учащимися с удовольствием усваивать учебный материал.
- Надо в меньшей степени уделять внимание тому, чтобы на уроках было весело. Учащиеся приходят на урок, чтобы учиться, а не веселиться.
- Подобный стиль работы учителя будет отвлекать учащихся от предмета, настраивать их на нерабочий лад, помешает усвоению новых знаний. Учителю необходимо пересмотреть свой стиль ведения заданий.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Одна из учениц класса в доверительной беседе рассказала учителю, что ее одноклассница вступила в «группу смерти», выполняет задания и может решиться в ближайшее время на суицид. Каковы действия учителя?
- Классный руководитель в 8-м классе с целью профилактической работы провела классный час на тему о так называемых «группах смерти». Она хорошо подготовилась, сделала красочные слайды, в которых подробно описала все известные группы, их действия и т.д. Спустя некоторое время в классе была попытка киберсуицида. Могла ли быть взаимосвязь между этими событиями? Как следует поступить классному руководителю?
- Классный руководитель разрабатывает сценарий воспитательного мероприятия, посвященного Дню Победы. Какой вид проектирования по И.А. Колесниковой использует классный руководитель (концептуальный, содержательный, технологический или процессуальный)?
- Семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры», предназначенный для учащихся выпускных классов. Как Вы считаете, для чего призван подобный тренинг? Что он поможет развить в учащихся?
- Школьный психолог разработал для педагогов тренинг по повышению коммуникативных умений. Большая часть педагогов не стала записываться на этот тренинг, мотивируя это тем, что они уже имеют большой стаж работы и имею опыт взаимодействия с учащимися. Учителя сказали, что на этот тренинг нужно пригласить начинающих учителей, прежде всего. Правы ли учителя?