Установите соответствие структурных компонентов контроля качества подготовки специалистов как конкретной педагогической системы и содержание этих компонентов:
🧠 Тематика вопроса:
Дисциплина посвящена изучению ключевых методов сбора и обработки данных в психологии и педагогике, включая как качественные, так и количественные подходы. Студенты освоят инструменты для проведения исследований, научатся анализировать полученные результаты и применять их для решения практических задач. Особое внимание уделяется разработке научно обоснованных методик, позволяющих повысить эффективность образовательных и психологических практик. Курс формирует навыки критического мышления и работы с эмпирическими данными.
Варианты ответа:
- Цель контроля
- Содержание контролируемой информации
- Средства контроля
- Контролирующий (или обучающий) и контролируемый (или обучаемый)
- компонент, который является результатом многоэтапной трансформации общегосударственных целей подготовки, социального заказа общества на обучение в соответствии с требованиями стандартов
- тот желаемый результат, который необходимо иметь на выходе из учебного заведения, тот уровень и состав достижений, выраженный в категориях знаний, умений, навыков и личных качеств учащихся
- всевозможные контрольные задания, вопросы, практические задачи, реализуемые через различные виды, формы и методы контроля, соответствующие целям и условиям оптимизации процесса контроля
- взаимосвязанные, взаимно влияющие друг на друга компоненты системы, причем второй компонент рассматривается в качестве не только объекта, но и субъекта деятельности, организуемой педагогом
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Расположите в хронологической последовательности следующие события, (какие именно события, добавил, корректно?) связанные с развитием образования в России:
- Установите правильную последовательность фаз становления действий контроля и оценки в ходе учебного года:
- Фамилия автора, чья работа была посвящена исследованиям знаний в различных областях, видам деятельности, извлекаемым из социального опыта, и системе ценностей, – …
- Фамилия автора, автора, чья работа была посвящена исследованиям уровню академической успеваемости с учетом государственного образовательного стандарта (ГОС), коммуникативным умениям, творческой познавательной активности и личным социальным достижениям, – …
- Фамилия автора, чья работа была посвящена исследованиям самостоятельности мышления, быстроте и прочности усвоения материала, быстроте умственной ориентировки, глубине проникновения в сущность явлений, критичности ума, – …