К типам грубых ошибок чтении на начальных этапах его становления не относят
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий в профессиональной деятельности. Рассматриваются основные концепции, инструменты и практики, а также их интеграция в реальные проекты. Особое внимание уделяется развитию аналитического мышления и навыков решения задач. Программа включает теоретические модули, практические задания и разбор кейсов для закрепления материала. Подходит для широкого круга слушателей, желающих углубить свои знания и повысить квалификацию.
Варианты ответа:
- паузы, остановки в середине текста (в середине фразы, слова и т. д.)
- произвольная вставка и/или замена элементов текста (букв и слогов в словах, слов в предложениях)
- пропуск и/или перестановка букв и слогов в слове, слов, строчек текста
- повторы букв, слогов, слов; неправильное ударение или чтение без ударения (по слогам)
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Причинами грубых ошибок в чтении младших школьников являются
- Беглость чтения характеризуется определенным количеством слов, прочитанных в единицу времени. К концу первого учебного года школьник должен читать со скоростью
- Пороговый уровень скорости чтения младших школьников составляет чтение со скоростью
- Освоение подтекста, при котором читатель способен осознать информацию, выраженную автором косвенно, соответствует уровню понимания читаемого текста
- Главным средством выразительности устной речи является