#1166023

#1166023: Установите соответствие между уровнями психологического анализа уроков, предложенных И.А. Зимней и Е.С. Ильинской, и их характеристиками:

Установите соответствие между уровнями психологического анализа уроков, предложенных И.А. Зимней и Е.С. Ильинской, и их характеристиками:
Варианты ответа:
  • Предваряющий уровень
  • Текущий уровень
  • Ретроспективный уровень
  • на данном уровне учитель готовит план или конспект конкретного урока, того «образа-исполнения», которому и надлежит быть реализованным
  • на данном уровне происходит фиксация соответствия или рассогласования «образа-замысла» и «образа-исполнения», принятие нового решения, корректировка программы действий и ее реализация
  • данный уровень позволяет понять причины (позитивные или негативные) изменения хода урока – виноват ли сам учитель, учащиеся или ситуация

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Психология развития Психология развития и возрастная Психология развития и возрастная психология
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Установите соответствие между уровнями познавательных мотивов (по Марковой А.К.) и характеризующей их ориентацией: … поведения – это психологический уровень регуляции поведения, реализующий индивидуальные ресурсы психической организации человека, обеспечивающий соотношение внутренних возможностей и внешних целей … анализ урока – это работа учителя по осмыслению используемых приемов и принципов взаимодействия с классом, предметно-личностная рефлексия; многостороннее и многообъектное явление, которое позволяет учителю мысленно охватить весь процесс обучения и в то же время представить каждый отдельный его момент … – это воспринимаемые убеждения в своих способностях справиться в будущем с определенной деятельностью, в то время как каузальные атрибуции и атрибутивный стиль – это воспринимаемые причины позитивных или негативных результатов произошедших событий … – это предрасположение человека, проявление его личности определенным образом действовать при отборе, переработке информации и ее использовании, побуждающее человека ориентировать свою деятельность в определенном направлении