Ребенок играет с сортером. Взрослый сразу проговаривает малышу, что квадратик необходимо разместить в квадратном отверстии, а затем малыш уже начинает сам проговаривать этап игры. В дальнейшем он начинает делать это осмысленно, а в конце уже успешно подбирает фигурки, соответствующие размеру, без каких-либо раздумий. Какой процесс описан выше?
🧠 Тематика вопроса:
Курс посвящен изучению методов и стратегий, облегчающих привыкание детей к дошкольному учреждению. Рассматриваются психологические аспекты адаптации, способы снижения тревожности у ребенка, а также практические рекомендации для родителей и воспитателей. Особое внимание уделяется формированию доверительной атмосферы, развитию коммуникативных навыков и созданию условий для успешной интеграции в детский коллектив. Материалы помогут минимизировать стресс и способствовать гармоничному развитию ребенка в новой среде.
Варианты ответа:
- интериоризация
- экстериоризация
- ассимиляция
- аккомодация
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Дети в первом классе не только разновозрастные, но и с разным уровнем развития. Некоторые учащиеся до поступления в школу посещали дошкольные учреждения, ходили в школу, а основная масса – дети из семьи. Именно эта категория учащихся и вызывает наибольшие трудности в адаптации их к условиям школьной жизни. Эти дети не приучены сидеть за партой, разговаривают во время урока, т. к. не знают элементарных правил поведения на уроке. Какое построение работы учителя будет наиболее эффективным в данной ситуации?
- Известно, что качественная школьная образовательная среда должна обеспечить всем членам образовательного сообщества комплекс возможностей развития личности. Школой № 37 города N обеспечен соответствующий уровень санитарно-гигиенических норм: света и тепла, питания и медицинского контроля и обслуживания, удобной мебели, просторности помещений и т. п. Также грамотно организован режим дня, уровень индивидуальной учебной нагрузки. Для детей-инвалидов обеспечено наличие специальных приспособлений. О каких возможностях школы идет речь выше?
- Первый вопрос, который родители задают вернувшемуся из школы ребенку, касается его отметок. Ребенок моментально научился определять связь между своими отметками и настроением родителей и в дальнейшем как мог стал «зарабатывать» высокие отметки (уговаривал учителей, плакал и т. п.) и таким образом – человеческое к нему отношение родителей. Ребенок теперь стремится получать только отличные отметки. При этом критерий отличной отметки, а именно высокий уровень знаний, игнорируется. В итоге качество табеля и аттестата ученика стали не соответствовать качеству его знаний. Какой уровень учебной мотивации будет оптимальным в данном случае для обеспечения качества образования?
- Заучивая стихотворение, ребенок одно слово выучил неверно. Он уже успел так привыкнуть к неверно заученному слову, что, даже понимая свою ошибку, продолжает вновь и вновь совершать ее. Такая закономерность нашла отражение в законе Э. Торндайка, который также предупреждает о неэффективности данного метода научения и нежелательности его применения в образовании и воспитании ребенка. О каком законе научения Э. Торндайка идет речь?
- Данный этап урока прошел оперативно и организованно: учитель и учащиеся приветствовали друг друга, кабинет готов к уроку, учащиеся стоя приветствуют учителя, учебные принадлежности – учебник, тетрадь, ручка – на столе, все ученики – в форме учащихся лицея. Внимание учащихся обращено на учителя и урок. Учитель проверил готовность учащихся к работе. Он удостоверился, что дети быстро включаются в деловой ритм, их внимание приковано к учителю. О каком этапе урока идет речь?