Родители 5-летней девочки хотят вырастить ее умной и интеллектуальной. При этом они считают, что игры – пустая трата времени, и ребенку нужно как можно раньше интеллектуально развиваться, чтобы пойти в школу, умея читать, писать и излагать мысли лучше всех. Родители расписали план занятий, кружков и репетиторов таким образом, что девочка предельно для своего возраста загружена и у нее нет времени для игр. Охарактеризуйте действия родителей. Правы ли они?
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- Родители все делают правильно. Они максимально сосредоточены на ребенке, 5 лет – наилучший момент для интеллектуального развития ребенка. Действия родителей дадут возможность их дочери быть успешной в школе и получить хорошее образование. А игры никуда не уйдут от ребенка.
- Родители не правы. Игра – это основной вид деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Через игру ребенок получает физическое и психическое развитие. Помимо интеллектуального развития критически необходимы игровые виды деятельности для полноценного развития ребенка как личности.
- Родители правы только отчасти. Безусловно в данном возрасте необходимо делать максимальный акцент на подготовке ребенка к школе, его умственных способностях, так как в 5 лет ребенок быстро учиться. Необходимо добавить в такую программу больше отдыха, чтобы ребенок не переутомлялся.
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Л.С. Выготский предложил собственную концепцию периодизации, в основе которой лежит понятие …
- Д.Б. Эльконин выделяет изменения личности ребенка, возникающие к концу дошкольного возраста, – в частности, … (укажите 3 варианта ответа)
- Л.И. Божович определяет процессы психического развития в дошкольном возрасте, которые приводят к образованию «внутренней позиции»; для этого рассматриваются две основные линии формирования личности дошкольника – …
- Концепция «зоны …» была разработана Л.С. Выготским – это понятие означает разницу между фактическим уровнем развития, определяемым умением независимо решать проблемы, и уровнем потенциального развития, определяемым путем решения проблем под руководством взрослых или в сотрудничестве с более способными сверстниками
- … – фамилия психолога, ученика Л.С. Выготского, который считал, что «у детей дошкольного возраста начинает формироваться познавательная деятельность, которая побуждается познавательной задачей; первоначально познавательное отношение у дошкольника остается включенным в игру и практическую деятельность»