Определите, о какой форме организации обучения в специальной педагогике идет речь.
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина исследует закономерности развития детей с особыми образовательными потребностями, включая психологические, физиологические и социальные аспекты. Рассматриваются современные методики диагностики, коррекции и сопровождения, направленные на компенсацию нарушений и интеграцию в общество. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных программ обучения, развитию коммуникативных навыков и формированию адаптивных стратегий поведения. Практические занятия включают работу с различными видами нарушений, что позволяет будущим специалистам овладеть эффективными инструментами помощи.
Варианты ответа:
- Классно-урочная форма
- Индивидуально-групповая форма
- Индивидуальная форма
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- Выделите в приведенном перечне компонент, не относящийся к средствам специального обучения.
- Характеристика какого принципа дана ниже? Выберите правильный ответ. Этот принцип основывается на современном гуманистическом мировоззрении, признающем право каждого человека независимо от его особенностей и ограниченных возможностей жизнедеятельности быть включенным в образовательный процесс
- Характеристика какого принципа дана ниже? Выберите правильный ответ. Этот принцип предполагает опору на здоровые силы обучающегося, воспитанника, построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма в соответствии со спецификой природы недостатка развития (т.е. природосообразно)
- О каком методе коррекции раннего детского аутизма (РДидет речь: «Метод предполагает создание внешних условий, формирующих желаемое поведение в самых различных аспектах: социально-бытовом развитии, речи, овладении учебными предметами и производственными навыками. Обучение проводится в основном индивидуально»
- Характеристика какой системы обучения дана ниже? – Переориентация учебного процесса на развитие творческих способностей – диагностический характер обучения – повышенное внимание к психофизическому здоровью детей – компенсация пробелов в социальном воспитании и обучении существующих у ребенка по вине семьи – развитие познавательных возможностей, содействие нравственному становлению.