#1437838

#1437838: Гражданин Сидоров И.Ю. обратился в территориальный центр социального обслуживания населения с просьбой помочь его двоюрод-ному брату. Обрисовал ситуацию следующим образом: его двоюрод-ный брат – Петров П.И., 70 лет, является инвалидом 1 группы. В насто-ящее время брат остался один: его супруга умерла, детей нет, из род-ственников остался только обратившийся Сидоров И.Ю., который уже более 10 лет территориально проживает в другом городе. Возможности перевезти брата (Петрова П.И.) к себе у Сидорова И.Ю. нет, а брату требуется постоянный уход. Как должны поступить сотрудники центра в этой ситуации?

Гражданин Сидоров И.Ю. обратился в территориальный центр социального обслуживания населения с просьбой помочь его двоюрод-ному брату. Обрисовал ситуацию следующим образом: его двоюрод-ный брат – Петров П.И., 70 лет, является инвалидом 1 группы. В насто-ящее время брат остался один: его супруга умерла, детей нет, из род-ственников остался только обратившийся Сидоров И.Ю., который уже более 10 лет территориально проживает в другом городе. Возможности перевезти брата (Петрова П.И.) к себе у Сидорова И.Ю. нет, а брату требуется постоянный уход. Как должны поступить сотрудники центра в этой ситуации?
Варианты ответа:
  • Сотрудники центра должны предложить Сидорову И.Ю комплексный подход, который позволит обеспечить Петрову П.И. необходимую под-держку и помощь в удовлетворении его потребностей. Для этого необ-ходимо привлечь к работе с Петровым П.И. следующих специалистов: специалист по социальной работе, специалист по реабилитации, психо-лог, юрист.
  • Сотрудники центра должны предложить Сидорову И.Ю комплексный подход, который позволит обеспечить Петрову П.И. необходимую под-держку и помощь в удовлетворении его потребностей. Для этого необ-ходимо привлечь к работе с Петровым П.И. следующих специалистов: специалист по социальной работе.
  • Сотрудники центра должны предложить Петрову П.И. необходимую поддержку и помощь в удовлетворении его потребностей. Для этого необходимо привлечь к работе с Петровым П.И. следующих специали-стов: специалист по социальной работе, специалист по реабилитации.

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Курс посвящен изучению порядка создания и внедрения нормативных актов, регламентирующих деятельность государственных и муниципальных структур. Рассматриваются принципы разработки административных документов, их структура и требования к содержанию. Особое внимание уделяется обеспечению прозрачности, законности и эффективности работы органов власти. Студенты освоят методы анализа и применения регламентов, а также научатся оценивать их соответствие законодательству. Программа способствует формированию навыков работы с нормативной базой и пониманию механизмов регулирования государственного управления.

Курс посвящен изучению порядка создания и внедрения нормативных актов, регламентирующих деятельность государственных и муниципальных структур. Рассматриваются принципы разработки административных документов, их структура и требования к содержанию. Особое внимание уделяется обеспечению прозрачности, законности и эффективности работы органов власти. Студенты освоят методы анализа и применения регламентов, а также научатся оценивать их соответствие законодательству. Программа способствует формированию навыков работы с нормативной базой и пониманию механизмов регулирования государственного управления.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
В центр социального обслуживания населения обратился Сайкин Г.И., который является инвалидом 2 группы по зрению. Сайкин Г.И. хочет подать заявление для признания его нуждающимся в социальном обслуживании на дому. Однако сам попасть на прием к специалисту центра самостоятельно он не может, так как плохо видит и сам не смо-жет дойти до нужного кабинета. Как должны поступить сотрудники центра в этой ситуации? Согласно Конвенции, государства-участники должны В центр социального обслуживания населения обратилась Миро-нова Г.С., 67 лет, которая не является инвалидом, но является опекуном несовершеннолетнего ребенка-инвалида. Несовершеннолетнего в крес-ле-коляске Миронова Г.С. взяла на прием с собой. Миронова Г.С. хочет подать заявление для получения ИППСУ для ребенка, для прохождения реабилитации. Однако попасть на прием к специалисту центра самосто-ятельно она не может, так как на второй этаж сама кресло-коляску она не занесет, а в здании нет пандусов, лифтов и иных технических воз-можностей для передвижения инвалидов использующих ТСР. Как должны поступить сотрудники центра в этой ситуации? Согласно Конвенции, инвалиды должны иметь К принципам, определенным в Конвенции относятся