Сопоставьте имена педагогов, психологов и их взгляды и достижения:
🧠 Тематика вопроса:
Курс направлен на изучение ключевых принципов и методов, необходимых для понимания и применения современных технологий. В рамках программы рассматриваются теоретические основы, практические аспекты и актуальные тенденции в данной области. Студенты освоят инструменты и методики, позволяющие анализировать и решать профессиональные задачи. Особое внимание уделяется развитию навыков критического мышления и работы с информацией. Программа подходит для широкого круга слушателей, желающих углубить свои знания и повысить квалификацию.
Варианты ответа:
- Иоганн Генрих Песталоцци
- Фридрих Фрёбель
- Лев Семёнович Выготский
- Константин Дмитриевич Ушинский
- развивал идеи гуманистического воспитания; утверждал, что обучение должно ориентироваться на развитие всех аспектов личности ребенка: умственного, нравственного и физического
- создал систему дошкольного образования и педагогическую систему «Детский сад»; рассматривал воспитание как процесс, который включает в себя свободное развитие ребенка через игру и творчество
- создал теорию социального когнитивного развития, открыл новые горизонты в педагогической психологии; утверждал, что развитие человека невозможно без социализации
- внес неоценимый вклад в развитие отечественной педагогики, заложил ее научные основы; высказывал идеи о демократизации народного образования и народности воспитания
Ответ будет доступен после оплаты
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
- … интеллект – это способность управлять собственными эмоциями и эмоциями учащихся
- Установите соответствие видов способностей педагога и их характеристик:
- Основоположником педагогической психологии в России считают …
- Основателем экспериментальной психологии считается …, который положил начало экспериментальному изучению психики; его работы по восприятию, вниманию, памяти стали основой для дальнейших исследований, в том числе в области образования
- … подход в педагогической психологии ориентирован на развитие личности и потенциала ученика, признание ценности каждого человека и его внутренней свободы; в центре этого подхода стоит забота о психологическом благополучии учащихся и их эмоциональном развитии