#903834

#903834: Отечественные ученые выделяют такие внешние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …

Отечественные ученые выделяют такие внешние факторы, способствующие вовлечению молодежи в деструктивные интернет-сообщества, как …
Варианты ответа:
  • отсутствие возможностей для позитивного саморазвития
  • отсутствие позитивных жизненных ориентиров и ценностей в реальной жизни
  • социальная напряженность в учебных заведениях, семьях, на улицах
  • намеренное навязывание с помощью манипулятивных психотехник сценариев для разрушения личности
  • склонность к саморазрушению и агрессии под влиянием легитимации насилия в культуре
  • вовлечение молодежи в преступную деятельность
  • высокий уровень психологической неустойчивости молодежи

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса Социальная педагогика Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
В теорию поля, разработанную Куртом Левиным, включены такие основные понятия, как «…». В числе основных этических норм виртуального общения – … Методические рекомендации для учащихся и их родителей по обеспечению информационной безопасности при работе в виртуальной среде должны содержать определенные сведения – в частности, … В числе основных организационно-методических условий реализации психотехнологий для создания психологически безопасной образовательной среды – … В качестве психотехнологии для старшеклассников в образовательных организациях используется семинар-тренинг «Планирование жизненного пути и карьеры». В нем последовательно решаются различные задачи развития личности. Вот список задач тренинга: 1. Научить каждого ученика видеть то, как он тратит свое время в настоящем. 2. Научить каждого ученика определять, насколько он удовлетворен собой и своим образом жизни. 3. Дать возможность каждому ученику ставить самостоятельные цели и оценивать свои действия с точки зрения соответствия своим желаниям. 4. Помочь каждому ученику расширить диапазон своих возможностей. 5. Помочь ученику узнать себя – свои сильные и слабые стороны. Расположите эти задачи в порядке их реализации на тренинге.