Вопросы по дисциплине:
Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1 | Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает: | Открыть |
| 2 | К методам педагогического изучения детей с ОВЗ не относится: | Открыть |
| 3 | Социальная интеграция должна быть обеспечена: | Открыть |
| 4 | Кто из специалистов психолого-педагогического сопровождения участвует в разработке адаптированной основной образовательной программы в соответствии с рекомендациями ПМПК | Открыть |
| 5 | Различают два вида интеграции | Открыть |
| 6 | Какой из следующих принципов не относится к принципам инклюзивного (интегрированного) обучения: | Открыть |
| 7 | Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап: | Открыть |
| 8 | Кто разрабатывает рекомендации по созданию специальных образовательных условий для ребенка с ОВЗ, на основе которых строится обучение? | Открыть |
| 9 | Этапам индивидуального психолого-медико-педагогического сопровождения ребенка с ОВР в общеобразовательном учреждении являются: | Открыть |
| 10 | Обучение в школе какого вида не является цензовым, имея качественно иное содержание: | Открыть |