#903949

#903949: В зависимости от их происхождения и содержания выделяют … показатели оценки качества образования

В зависимости от их происхождения и содержания выделяют … показатели оценки качества образования
Варианты ответа:
  • аналитические
  • балансовые
  • кадровые
  • ответные
  • прогнозные
  • производственные
  • финансовые
  • плановые
  • расчетные

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в этой области, а также основы машинного обучения и статистики. Особое внимание уделяется практическому применению знаний для решения реальных задач. Курс помогает развить навыки работы с большими массивами данных, их визуализации и принятия обоснованных решений на основе полученных результатов.

Данная дисциплина изучает ключевые принципы и методы анализа данных, включая сбор, обработку и интерпретацию информации. Рассматриваются современные инструменты и технологии, применяемые в этой области, а также основы машинного обучения и статистики. Особое внимание уделяется практическому применению знаний для решения реальных задач. Курс помогает развить навыки работы с большими массивами данных, их визуализации и принятия обоснованных решений на основе полученных результатов.

Похожие вопросы по дисциплине

📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
К основным принципам, на основе которых должна осуществляться оценка качества воспитания в системе общего образования, относят … Принцип оценки качества воспитания в системе общего образования, предполагающий, что школа – далеко не единственный и не самый влиятельный (в плане воспитания детей) социальный институт, и, очевидно, вовсе не должна относить на свой счет все, что касается качества воспитания школьников, – это принцип … Определите алгоритм создания модели оценки можно выстраивать по следующему алгоритму: Установите соответствие форм совместной деятельности детей и взрослых и их воспитательного потенциала: Установите последовательность введения требований, которые предъявляют федеральные государственные образовательные стандарты к основным образовательным программам общего образования, согласно практике «предметоцентризма»: