Перед педагогом стала задача организовать социальное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности. После выполнения некоторых действий он остановился на составлении документа, указывающего содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы. Данный документ выполняет ряд функций: направляющую, прогнозирующую, координирующую, контрольную, репродуктивную. Определите, на каком этапе организации социального воспитания в процессе внеурочной деятельности остановился педагог?
🧠 Тематика вопроса:
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Варианты ответа:
- на этапе анализа состояния вопроса
- на этапе постановки частной, конкретной цели
- на этапе планирования подготовки и проведения какого-либо мероприятия
- на этапе разработки и отбора оптимального содержания, форм и методов предстоящей деятельности
- на этапе обеспечения условий предстоящей работы
- на этапе подбора и оптимального распределения исполнителей
- на этапе постановки задачи перед исполнителями, инструктажа исполнителей
- на этапе помощи исполнителям в процессе реализации деятельности
Ответ будет доступен после оплаты