#968852
#968852: В администрацию школы обратилась инициативная группа родителей с требованием организовать в рамках программы основного общего образования дополнительное изучение еще одного иностранного языка за счет бюджетных средств, так как у школы есть учитель этого языка и другие необходимые ресурсы. Следует ли удовлетворить данное ходатайство?
В администрацию школы обратилась инициативная группа родителей с требованием организовать в рамках программы основного общего образования дополнительное изучение еще одного иностранного языка за счет бюджетных средств, так как у школы есть учитель этого языка и другие необходимые ресурсы. Следует ли удовлетворить данное ходатайство?
Варианты ответа:
- Нет, так как предусмотренная федеральными государственным образовательным стандартами общего образования часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений (20 % для начального общего образования, 30 % для основного общего образования и 40 % для среднего общего образования соответственно), предполагает совместное ее формирование образовательной организацией, обучающимися или родителями (законными представителями) обучающихся. Совместность предполагает не выполнение требований одной стороны, а коллегиальность в решении данного вопроса и нахождение консенсуса. Кроме этого, право на участие в образовательном процессе родителей (законных представителей) обучающихся не предусмотрено, а выбор осваиваемых их ребенком факультативных и элективных учебных предметов ограничен перечнем, предлагаемым образовательной организацией.
- Нет, так как предусмотренная федеральными государственным образовательным стандартом общего образования часть образовательной программы, формируемая участниками образовательных отношений (20 % для начального общего образования, 30 % для основного общего образования и 40 % для среднего общего образования соответственно), предполагает лишь выбор родителями (законными представителями) обучающихся осваиваемых их ребенком факультативных и элективных учебных предметов из перечня, предлагаемого образовательной организацией.
- Да, так как в этом случае родители реализуют свое право на участие в образовательном процессе, а также на выбор осваиваемых их ребенком факультативных и элективных учебных предметов, однако пределы этого права ограничены соответствующим федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, ограничивающим часть образовательной программы, формируемую участниками образовательных отношений в пределах 20 % для начального общего образования, 30 % для основного общего образования и 40 % для среднего общего образования соответственно.
- Да, так как в РФ гарантируется бесплатное общее образование в пределах федеральных государственных образовательных стандартов. Соответственно, при поступлении такого требования образовательная организация должна пересмотреть предлагаемые ею факультативные и элективные курсы, чтобы в пределах части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений (20 % для начального общего образования, 30 % для основного общего образования и 40 % для среднего общего образования соответственно) предусмотреть изучение требуемого иностранного языка.
Курсы в категории:
Образование и педагогика
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.
Данная дисциплина охватывает принципы и технологии воспитания детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание их интеллектуальному, эмоциональному и социальному развитию. Рассматриваются современные методики, направленные на формирование ключевых навыков, творческих способностей и коммуникативных умений, необходимых для успешной адаптации к школьному обучению. Особое внимание уделяется психологическим аспектам взаимодействия с детьми, а также созданию благоприятной среды для их всестороннего развития.