#992779

#992779: Ученик доверяет педагогу-психологу. Он пришел к нему на беседу. Педагог-психолог, выслушав ученика, понял, что его личная позиция не совпадает с мнением школьника. В результате педагог-психолог стал вести себя директивно, употреблять провокационные высказывания, заставляя школьника почувствовать себя глупо. При этом школьник все равно думает, что психолог действует ему во благо. Охарактеризуйте действия педагога-психолога.

Ученик доверяет педагогу-психологу. Он пришел к нему на беседу. Педагог-психолог, выслушав ученика, понял, что его личная позиция не совпадает с мнением школьника. В результате педагог-психолог стал вести себя директивно, употреблять провокационные высказывания, заставляя школьника почувствовать себя глупо. При этом школьник все равно думает, что психолог действует ему во благо. Охарактеризуйте действия педагога-психолога.
Варианты ответа:
  • Педагог-психолог нарушает конфиденциальность.
  • Педагог-психолог нарушает границы психологического взаимодействия.
  • Педагог-психолог нарушает автономию ученика.
  • Педагог-психолог использует эмоциональное насилие.
  • Педагог-психолог использует психологическую манипуляцию.
  • Педагог-психолог эксплуатирует ученика в своих личных целях.

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Общепсихологический практикум Психологическая пропедевтика Супервизия в деятельности психолога
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
В школу переводом поступил новый ученик 7-го класса. Он боится знакомиться с одноклассниками и другими новыми людьми. Классный руководитель, видя трудности в общении у нового ученика, обратилась за помощью к школьному педагогу-психологу. В индивидуальной беседе с этим школьником педагог-психолог сказал: «Если ты не познакомишься с кем-нибудь, ты слабак». Специалист пытался управлять решениями ученика, утверждая, что только так мальчик сможет разобраться со своими трудностями. Охарактеризуйте действия педагога-психолога. Перед педагогом-психологом была поставлена задача получить полную информацию о личности каждого обучающегося из параллели восьмых классов. На ее выполнение был определен короткий промежуток времени. Педагог-психолог знает и умеет правильно проводить психологическую диагностику и в своей работе всегда стремится к этому. Но в данной ситуации он был вынужден работать с каждым обучающимся в течение очень ограниченного количества времени. Определите противоречие этического характера в деятельности педагога-психолога, созданное данной ситуацией. Педагог-психолог, работая с ребенком и его родителями, на основании ярко выраженных поведенческих признаков предположил, что ребенок является усыновленным. В документах ребенка факт усыновления не отмечен. Психолог поделился своей догадкой с педагогом, работающим с ребенком, когда давал рекомендации по взаимодействию с ним. Какие этические проблемы профессиональной деятельности психолога можно выделить в данной ситуации? На консультацию к педагогу-психологу общеобразовательной организации пришла девушка (16 лет). Перед началом работы она попросила психолога пообещать, что все сказанное ею больше никто не узнает. Психолог дал такое обещание. Позже на консультации выяснилось, что девочка собирается совершить суицид, находится на стадии суицидальных намерений. Как нужно было поступить психологу? (Укажите 3 варианта ответа). Во время проверки рабочей документации администрацией образовательной организации педагогу-психологу сделали замечание, связанное с тем, что у него в журналах учета видов деятельности представлены только шифры клиентов и не указаны их фамилии. Будет ли этическим нарушением устранение психологом данного замечания и использование при ведении документации фамилий клиентов?