#992978

#992978: Основное противоречие кризиса начала спортивной карьеры – «обман ожиданий» юных спортсменов, вызванный разницей между …

Основное противоречие кризиса начала спортивной карьеры – «обман ожиданий» юных спортсменов, вызванный разницей между …
Варианты ответа:
  • обыденным для детей представлением о спорте как о празднике и настоящей «черновой работой» спортсмена
  • «картинкой», которую транслируют средства массовой информации, и реальным тренировочным процессом
  • представлением, что в первые дни начнется обучение основным упражнениям, приемам вида спорта, и реальностью (упражнениями для общей подготовки)
  • привычкой руководствоваться в двигательной деятельности «принципом удовольствия» и реальным требованием спортивной тренировки работать «через не могу» и «через не хочу»

🔒 Ответ будет доступен после оплаты

Тематика: Организация спортивной подготовки Профессиональный спорт Теория спорта
📚 Похожие вопросы по этой дисциплине
Удельный вес специальной подготовки на фоне общего значительного увеличения физических нагрузок возрастает в процессе кризиса … Неверно, что успешному преодолению кризиса перехода из любительского спорта высших достижений в профессиональный спорт будет способствовать … Расположите в правильной последовательности четыре этапа карьеры (по Б.Г. Ананьеву): Неверно, что выделяют такой этап спортивной карьеры, как … Выделяют следующие педагогические способности, общих для всех преподавателей и тренеров: - педагогическое воображение – способность учителя и тренера предугадывать возможности освоения учениками текущего учебного материала и предусматривать меры по улучшению обучения; - педагогическая наблюдательность – способность учителя и тренера угадывать тенденции развития своего питомца, т.е. его знаний, спортивных качеств и свойств личности; - требовательность в отношениях к себе и другим; - педагогический такт, проявляемый во взаимоотношениях между учителями (тренерами) и учениками; - распределение внимания – внимание, проявляемое в процессе воспитания к каждому питомцу; - организаторские способности – составная часть педагогических способностей, которая необходима в процессе учебы и в проведении спортивных мероприятий, в особенности во время соревнований, являющихся составной частью учебного процесса. Расположите данные педагогические способности в порядке убывания значимости для деятельности тренера, поставив на первое место наиболее важное качество.