Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1121 | Согласно международной классификации психических и поведенческих расстройств глубокая умственная отсталость определяется интеллектуальным коэффициентом IQ … | Открыть |
| 1122 | Приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения – это … | Открыть |
| 1123 | Проявление психики умственно отсталых детей, характеризующейся отсутствием потребности в знаниях, вялости мыслительной деятельности, неумении анализировать и обобщать – это … | Открыть |
| 1124 | Проявление психики умственно отсталых детей, характеризующейся трудностями восприятия пространства и времени, плохая ориентация в окружающем мире – это … | Открыть |
| 1125 | Проявление психики умственно отсталых детей, характеризующейся задержкой становления и понимания речи – это … | Открыть |
| 1126 | Проявление психики умственно отсталых детей, характеризующейся слабым развитием и низким уровнем запоминания, сохранения, воспроизведения – это … | Открыть |
| 1127 | Проявление психики умственно отсталых детей, характеризующейся эмоциональной незрелостью, нестабильностью чувств, трудности в понимании мимики и выразительных движений – это … | Открыть |
| 1128 | Что из перечисленного не относится к главным задачам, решаемым для достижения стратегической цели государственной политики в области развития науки и технологий? | Открыть |
| 1129 | Что из перечисленного не относится к методам теоретического исследования? | Открыть |
| 1130 | Отображение содержательного знания в знаково-символическом виде – это: | Открыть |