Вопросы по дисциплине:
Научное мышление, психолого-педагогические аспекты
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 151 | Метод, не учитывающий причинно-следственные связи между измеряемыми признаками, – это … | Открыть |
| 152 | Метод, который учитывает характер изменения зависимой и независимой переменных, – это … | Открыть |
| 153 | Вид психологического знания, к которому следует отнести теорию и феноменологию изучения личности, – … знание | Открыть |
| 154 | Отечественным классификационным подходом в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «холизм – элементализм», является принцип … | Открыть |
| 155 | К особенностям житейской психологии можно отнести … | Открыть |
| 156 | Отечественным классификационным подходом в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «инвайронментализм – конституционализм», является … | Открыть |
| 157 | Отечественным классификационным подходом в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «проактивность – реактивность», является принцип … | Открыть |
| 158 | Философское положение (классификационная шкала) «…» относится к вопросу о мотивации | Открыть |
| 159 | Методологическую позицию об отсутствии существенных изменений личности после первых пяти лет жизни человека занимал … | Открыть |
| 160 | Психолог, который в своих трудах обнаруживает абсолютную приверженность положению реактивности, – … | Открыть |