Вопросы по дисциплине:
Общепсихологический практикум
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1981 | Характеристика достоверности эксперимента, мера соответствия идеального эксперимента реальному; характеризует меру влияния на изменение зависимой переменной тех условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор – это … эксперимента. | Открыть |
| 1982 | Характеристика достоверности эксперимента, мера соответствия реального эксперимента реальности; характеризует возможность обобщения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на весь класс жизненных ситуаций, к которым принадлежит «первообразная», и на любые другие – это … эксперимента. | Открыть |
| 1983 | Характеристики проективных методик: … (укажите 4 варианта ответа) | Открыть |
| 1984 | В эксперименте участвовало 50 учащихся четвертых классов. Во время учебного процесса учащиеся должны были сдавать зачеты по пройденным темам. Учитель приглашал детей на зачет во внеурочное время, беседовал с каждым по зачетной теме и выставлял оценку. Эксперимент длился 6 дней (понедельник, вторник, среда, четверг, понедельник, вторник) с 13.00 до 14.30. Каждый день в эксперименте принимало участие 8 человек. Кроме того, каждый день во время эксперимента учитель в случайном порядке умышленно изменял оценивание учеников: трудный день – задавались сложные вопросы, и оценка занижалась на полбалла, легкий день – задавались простые вопросы, и оценка завышалась на полбалла. День определялся в случайном порядке с помощью жетона. Перед началом зачета проводилось групповое тестирование на определение эмоционального состояния (тест Люшера). Затем учащиеся отвечали, получали определенную оценку и выходили из класса в коридор, где сидел экспериментатор. Он оценивал общее состояние ученика по внешнему поведению и с помощью миниопросника. (Какую оценку ты получил? Доволен ли ты своей оценкой? Трудные ли были вопросы? Как твое настроение?) Затем оценивалось состояние в сравнении с предшествующим. В ходе проведения эксперимента был сделан вывод о подтверждении гипотезы о том, что школьная оценка оказывает влияние на изменение эмоционального состояния учащегося. Определите зависимую, независимую переменные в описанном эксперименте. (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 1985 | Установите соответствие между основанием выделения интервью и типами интервью | Открыть |
| 1986 | Групповая форма интервью, фокусированного на определенном предмете или теме, называется… | Открыть |
| 1987 | Типы фокус-групп: … (укажите 4 варианта ответа) | Открыть |
| 1988 | Этапы дискуссии в фокус-группе: … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 1989 | Отличительные признаки проективных методик: … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 1990 | Способы прочтения образов по В.Гиллсу: … (укажите 4 варианта ответа) | Открыть |