Вопросы по дисциплине:
Общепсихологический практикум
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 2351 | Созидательное … – совместная деятельность субъектов образовательного процесса, активизирующая познавательно-преобразовательный потенциал обучающихся в целях творческого развития, способствующего профессиональному росту студентов как перспективных специалистов | Открыть |
| 2352 | Определите последовательность уровней развития группы (по возрастанию), согласно классификации Е. С. Кузьмина: | Открыть |
| 2353 | Установите соответствие между научной областью и пониманием категории «созидание»: | Открыть |
| 2354 | Категория «созидание» в … рассматривается как сознательная актуализация и реализация человеком своих сущностных сил в качестве особого средства деятельности | Открыть |
| 2355 | Установите соответствие между видом нормативного воздействия, предупреждающим спонтанный конфликт, и его характеристикой: | Открыть |
| 2356 | Взаимодействие, которое реализует педагог со студентами в ходе подготовки и проведения занятий характеризуется: формированием у обучаемых системы знаний с ориентацией на их творческое применение в жизнедеятельности; развитием личностного потенциала обучаемых, их потребностей, способностей, мышления, воли, нравственных черт и качеств, личного опыта. О каком типе взаимодействия идет речь? | Открыть |
| 2357 | Категория «созидание» в … рассматривается как баланс интериоризации и экстериоризации, который представляет собой воплощение замыслов, реализацию планов и программ построения новых объектов | Открыть |
| 2358 | Категория «созидание» в … рассматривается как созидательная деятельность школьников в контексте изобретательской культуры | Открыть |
| 2359 | Формула конфликта выглядит следующим образом: «конфликт = конфликтная ситуация +…» | Открыть |
| 2360 | В психологии … категория «созидание» рассматривается как один из признаков стратегии жизни | Открыть |