Вопросы по дисциплине:
Основы технологии образовательного менеджмента
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 141 | Уровень употребления понятия «педагогическая технология» в образовательной практике, где технологию представляют отдельные части учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач, (например, технология отдельных видов деятельности, формирования понятий, воспитание отдельных личностных качеств), называют … уровнем | Открыть |
| 142 | Критерий технологичности, в соответствии с которым каждой педагогической технологии должна быть присуща опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей, – это … | Открыть |
| 143 | Содержание образования как сущностная часть образовательной технологии во многом определяет и ее … часть, хотя кардинальные изменения методов влекут глубокие преобразования целей, содержания и форм | Открыть |
| 144 | Признаки педагогических систем, которыми не обладает ни один из отдельно взятых ее элементов (по В.Г. Афанасьеву) – это … | Открыть |
| 145 | Признак педагогических систем, который отражает связи и отношение между частями и элементами (по В.Г. Афанасьеву), называют … | Открыть |
| 146 | Признаки педагогических систем, которые отражают связи с окружающей средой (по В.Г. Афанасьеву), – это … | Открыть |
| 147 | Информатизация образования это: … | Открыть |
| 148 | В каких нормативно-правовых актах зафиксировано построение цифровой экономики и цифрового образования? | Открыть |
| 149 | ИКТ - грамотность руководителя образовательной организации это? | Открыть |
| 150 | ИКТ–компетентность – это: … | Открыть |