Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогические аспекты научного мышления
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 201 | Влияние внимания на порог расчленения фигур было доказано в рамках … | Открыть |
| 202 | Методика вторичной зондирующей задачи используется для определения … | Открыть |
| 203 | Исследования К. Черри доказали, что … | Открыть |
| 204 | Метод наблюдения как метод исследования в психологии существует в двух формах – объективного наблюдения и … | Открыть |
| 205 | Переключение с релевантного на нерелевантный канал, согласно результатам исследования Д. Бродбента, занимает … | Открыть |
| 206 | Методика двойной стимуляции, использовавшаяся в исследовании внимания в рамках культурно-исторической концепции, проводилась на материале … | Открыть |
| 207 | В соответствии с формулировкой доктора психологических наук В.В. Нурковой, психологический феномен памяти – это процесс запечатления, сохранения, изменения, воспроизведения, узнавания и … прошлого опыта | Открыть |
| 208 | Кратковременная память способна удерживать одновременно до … элементов максимум 30 секунд | Открыть |
| 209 | Неверно, что по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, выделяют … пямять | Открыть |
| 210 | Согласно закону забывания Г. Эббингауза, около 60 % информации забывается в течение … после ее получения | Открыть |