Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1171 | … – инструмент медиации, предполагающий обратную связь, которая позволяет контролировать правильность восприятия услышанного | Открыть |
| 1172 | … – длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении человека, который не способен защитить себя в данной ситуации | Открыть |
| 1173 | Установите последовательность внедрения службы школьной медиации в работу образовательной организации: | Открыть |
| 1174 | К рискам школьной медиации относится … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 1175 | Установите соответствие между стадиями медиации и медиативными действиями: | Открыть |
| 1176 | Сергей и Олег – учащиеся 5 класса. Во время дежурства по классу (после уроков) затеяли «догонялки». Учителя в это время вызвали в канцелярию, и мальчики оставались вдвоем. Когда через 15 минут учитель вернулся, то застал в кабинете тяжело дышащих мальчиков и разбросанные по полу тетради, учебники, ручки, спортивную форму и другие вещи. Сергей и Олег поняли, что сейчас им мало не покажется. Сергей сообразил первым, что нападение – лучшая защита, и стал сваливать вину за беспорядок на Олега. Тут уж и Олег молчать не стал и обвинил во всем приятеля. Какие две основные медиативные техники нужно использовать учителю для конструктивного разрешения конфликта? | Открыть |
| 1177 | Цель школьной медиации – это … | Открыть |
| 1178 | Прием «закрытая дверь» относится к … | Открыть |
| 1179 | Наилучшая форма преодоления конфликта через стратегию – это стратегия … | Открыть |
| 1180 | Цель примирительных процедур – это … | Открыть |