Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1621 | … стиль общения можно выразить словами: «Вместе задумали, вместе планируем, организуем, подводим итоги» | Открыть |
| 1622 | При … стиле общения педагог постоянно проявляет свое превосходство, у него отсутствует сопереживание, сочувствие | Открыть |
| 1623 | … общение – это многоплановый процесс организации, установления и развития коммуникации, взаимопонимания и взаимодействия между учителем и учащимися, порождаемый целями и содержанием их совместной деятельности | Открыть |
| 1624 | Словесные воздействия учителя на учащихся можно разделить на три вида: …, оценочные и дисциплинирующие | Открыть |
| 1625 | Индивидуальный речевой … учителя – это свойственная ему своеобразная система речевых средств и приемов педагогического воздействия, раскрывающая его неповторимую индивидуальность | Открыть |
| 1626 | … тела включает разнообразные движения плечами, корпусом, животом, бедрами, ногами: пожатие плечами, выпячивание груди, постукивание ногой по полу и т.д. | Открыть |
| 1627 | При … стиле педагогического общения организацию и контроль учебно-познавательной деятельности обучающихся осуществляют без системы, учитель проявляет нерешительность, колебания. | Открыть |
| 1628 | Фамилия немецкого психолога, который в 1938 г. провел первое экспериментальное психологическое исследование стилей общения, – … | Открыть |
| 1629 | Принцип … побуждает к определению результатов и эффектов коммуникативных действий с целью коррекции педагогических действий | Открыть |
| 1630 | Установите соответствие между видами словесных воздействий педагога на учащихся и их составляющими: | Открыть |