Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 231 | К факторам сегментации рынка по параметрам образовательных услуг принято относить: | Открыть |
| 232 | Определите целевую группу следующей образовательной услуги: дистанционное второе высшее образование по менеджменту организации (в современной России): | Открыть |
| 233 | Интеграция ассортиментной и ценовой политики характерна для следующей маркетинговой стратегии: | Открыть |
| 234 | Профессиональное умение направлять все виды учебно-воспитательной работы на всестороннее развитие учащегося, включая его мировоззрение и способности | Открыть |
| 235 | Личностное качество педагога, при котором он придерживаться нравственных норм, независимо от эмоционального состояния, стресса; в реализации навыков поведения | Открыть |
| 236 | Одна из способностей педагога, представляющая собой расположенность к людям, доброжелательность, общительность | Открыть |
| 237 | Совокупность приемов и средств педагогического воздействия на окружающих людей | Открыть |
| 238 | Эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом сознании | Открыть |
| 239 | Речевое мастерство, умение выбрать стилистически уместный вариант, выразительно и доходчиво изложить мысль | Открыть |
| 240 | Взаимодействие учителя-воспитателя со своими коллегами, учащимися и их родителями, с представителями органов управления образованием и общественности, осуществляемое в сфере его профессиональной деятельности | Открыть |