Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 31 | Противоречия, возникающие в процессе обучения между требованиями или задачами и уровнем развития у учащегося сфер индивидуальности, выступают основной движущей силой его … | Открыть |
| 32 | … разработал теорию развития, в которой одно из положений содержит представление о зоне ближайшего развития | Открыть |
| 33 | На уровне … развития ребенок самостоятельно действует, оперируя знаниями и умениями | Открыть |
| 34 | Согласно исследованиям Л. С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности | Открыть |
| 35 | … педагогическое событие – это событие, которое может произойти или не произойти и для которого существует определенная возможность наступления при определенных условиях | Открыть |
| 36 | Согласно определению И. Ката, … – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявляться человеку как свободному, независимому существу | Открыть |
| 37 | Общие проявления упорядоченности развития и объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются … развития | Открыть |
| 38 | Неверно, что к законам обучения, получившим признание научно-педагогической общественности, можно отнести закон … | Открыть |
| 39 | … – это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики | Открыть |
| 40 | … целостного педагогического процесса – это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает достижение основных целей школы | Открыть |