Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 601 | Что рассматривает нравственное воспитание в качестве основной цели? | Открыть |
| 602 | Какие качества формирует нравственное воспитание? | Открыть |
| 603 | … – основной показатель того, насколько глубоко и органично основы морали и требования нравственности воплотились в стремлениях, суждениях и поступках человека. | Открыть |
| 604 | Ветеран Великой Отечественной войны прислал письмо в газету: «Маму свою я не знаю, даже на фото ее не видел. так как никакого фото вообще не было. Мама умерла, когда мне было всего шесть месяцев. Но по рассказам родственников я представлял, какая у меня была добрая и хорошая мама. А жизнь моя началась нелегко. Рос сиротой. Воспитывался в Вяземском детдоме Смоленской области. Потом - война, горе народное. Все - на фронт, и я туда же. Воевал в составе 12-й инженерно-саперной бригады. Участвовал в боях. Всякое бывало. Однажды едва не погиб. А случилось это зимой на Ленинградом фронте. После удачного штурма Новгорода наша часть вырвалась вперед и оказалась вблизи местечка Медаль. Тут фашисты попытались задержать наше наступление. Мы заняли оборону. Кругом леса да замерзшие плота. Расположились в шалашах на опушке, выставили боевое охранение. Ночь была морозная, но я заснул сразу. Крепко сплю вдруг во сне вижу: идет моя мама по полю в черной шали - высокая, красивая. Я любуюсь ею, и на душе легко-легко, как в детстве бывает. Только вижу, мама какая-то встревоженная. Подходит она близко, наклоняется ко мне и шепчет: «Лешка, вставай...» Мне просыпаться не хочется, а она опять: «Вставай, Лешка!..» Открыл глаза - впереди немцы на снегу. Схватил автомат, поднял тревогу. Потом оказалось, что в наше расположение проникла вражеская разведка - двенадцать человек. Мы их отбили... А когда все утихло и бойцы узнали, кто меня разбудил, они сказали; «Да, мама есть мама. А мне сказали, что с такой мамой, как моя. я буду долго жить. Я и живу. Сам давно дед. Имею девять внуков, а маму свою люблю и помню всеыгда...» Вот такой случай, едва ли не чудо. Впрочем, его нетрудно объяснить. Чутко, видно, спал солдат, потому и проснулся мгновенно, услышав шорох. Создание условий для воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России – это цель какого направления развития личности? | Открыть |
| 605 | Какие задачи относятся к основным задачам духовно-нравственного развития личности? | Открыть |
| 606 | Любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству – это… | Открыть |
| 607 | На каких принципах основываются приоритеты государственной политики развития личности в гражданском обществе? | Открыть |
| 608 | Свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство – это? | Открыть |
| 609 | На глазах у встречающих родителей первоклассник, выйдя из школы, ударил девочку по голове портфелем. - Ты что делаешь? - возмущенно вскрикнула мать мальчика, - Ручка у портфеля совсем слабая—отлетит! С чем в школу ходить будешь? - Разве можно так, мальчик? - послышалось со всех сторон. - А пусть не плюется на переменке! - с искренней убежденностью в правоте содеянного ответил тот. - Видите, что получилось? - воодушевившись объяснением сына, обратилась уже женщина к людям: - Он защищался! - И тут же поощрительно ребенку: - Правильно. сынок! Не давай себя в обиду. В следующий раз не плюнет. Но портфель все же беречь надо. Слов не стало слышно; мальчик и женщина, взявшись за руки, быстро направились со двора. Последней уходила «справедливо» отмщенная девочка. Кто играет особую роль в жизни первоклассника? | Открыть |
| 610 | При каком типе неблагоприятного развития младших школьников, ребенок нарушает правила поведения, стремясь получить внимание? | Открыть |