Вопросы по дисциплине:
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 581 | Воспитательная система образовательной организации должна быть направлена на … | Открыть |
| 582 | Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом относится … уровню воспитательных результатов внеурочной деятельности: | Открыть |
| 583 | Развитие личности и коллектива – это… процессы | Открыть |
| 584 | Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия относится … уровню воспитательных результатов внеурочной деятельности | Открыть |
| 585 | К третьему уровню результатов в области туристско-краеведческой деятельности относят... | Открыть |
| 586 | Установите соответствие между уровнем результатов внеурочной деятельности и степенью сложности формы внеурочной деятельности: | Открыть |
| 587 | 1Установите соответствие между функциями детского коллектива и их описанием: | Открыть |
| 588 | Теория измерения межличностных отношений, автором которой является американский психиатр и социальный психолог Якоб Морено, – это… | Открыть |
| 589 | Для взаимоотношений в коллективе характерны следующие особенности: Активное формирование образа «Я». Взаимоотношения со сверстниками становятся более избирательными, стабильными и не зависящими от взрослых. Повышение роли нравственных характеристик во взаимооценках. -Морально-волевые качества сверстников становятся важнейшим основанием предпочтений, статус личности определяется ее волевыми и интеллектуальными свойствами. Для какого возраста характерны такие взаимоотношения? | Открыть |
| 590 | Для взаимоотношений в коллективе характерны следующие особенности: Активное формирование образа «Я». Взаимоотношения со сверстниками становятся более избирательными, стабильными и не зависящими от взрослых. Повышение роли нравственных характеристик во взаимооценках. Морально-волевые качества сверстников становятся важнейшим основанием предпочтений, статус личности определяется ее волевыми и интеллектуальными свойствами. Для какого возраста характерны такие взаимоотношения? | Открыть |