Вопросы по дисциплине:
Разработка образовательных профессиональных траекторий
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 1961 | … – это широкая дискуссионная площадка, на которой участники делятся опытом и обсуждают общие темы | Открыть |
| 1962 | Расположите характеристики основных принципов педагогического взаимодействия, таких как диалогичность, субъектность, партнерство и рефлексия, в порядке их перечисления в задании: | Открыть |
| 1963 | Установите соответствие компонентов дидактической игры и их характеристик: | Открыть |
| 1964 | Дидактическая … дополняет педагогическое взаимодействие, делая процесс обучения увлекательным и практико-ориентированным | Открыть |
| 1965 | Существуют разные формы ролевых и деловых игр, в частности, … – это игровая форма, где студенты демонстрируют свои работы или исследовательские проекты | Открыть |
| 1966 | Существуют разные формы ролевых и деловых игр, в частности, … – это ролевое задание, в котором студент представляет информацию на заданную тему с использованием визуальных материалов | Открыть |
| 1967 | Установите правильную последовательность этапов проведения ролевых и деловых игр: | Открыть |
| 1968 | … преподавателя – это индивидуальный путь профессионального развития, направленный на достижение конкретных компетенций, устранение профессиональных пробелов и раскрытие творческого потенциала педагога | Открыть |
| 1969 | … учебные проекты направлены на изучение проблемы, требующей анализа и аргументированных выводов; такие проекты развивают навыки систематизации данных и академического письма | Открыть |
| 1970 | Электронный … данных – это централизованное хранилище информации, которое позволяет сохранять результаты контроля и диагностики, анализировать их и использовать для улучшения учебного процесса | Открыть |