Вопросы по дисциплине:
Теория и технологии начального литературного образования
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 131 | Метод объяснительного чтения вернулся в советскую школу в … году | Открыть |
| 132 | В программах по ФГОС НОО выделены следующие разделы, нацеленные на формирование читательской самостоятельности младшего школьника: | Открыть |
| 133 | … – это трехступенчатый процесс целенаправленного индивидуального осмысления и освоения детьми книг до чтения, в процессе чтения и после чтения | Открыть |
| 134 | Установите соответствие между этапами читательской деятельности и целями этих этапов: | Открыть |
| 135 | Ведущий метод – чтение-рассматривание, а путь от усвоения содержания книги к ее рассматриванию – главная особенность структуры занятия на … этапе обучения читательской самостоятельности | Открыть |
| 136 | На подготовительном этапе обучения читательской самостоятельности на одном занятии … | Открыть |
| 137 | Учить детей ориентироваться в группе книг, тренироваться в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой книги – задачи … этапа обучения читательской самостоятельности | Открыть |
| 138 | К приемам, помогающим младшим школьникам научиться ориентироваться в книгах, относятся … | Открыть |
| 139 | Формирование у младших школьников желания и умения читать книги по собственному выбору – это основная цель … и … этапов обучения читательской самостоятельности | Открыть |
| 140 | Самостоятельный читатель … | Открыть |