Вопросы по дисциплине:
Введение в клиническую психологию
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 441 | Невозможно и ненужно сравнение реального хода развития ребенка с оптимальным, т.е. максимально достижимым, уровнем в благоприятных условиях. | Открыть |
| 442 | Существуют проблемы и затруднения нормального развития, широко распространенные, типичные, свойственные если не большинству, то значительной части детского населения. | Открыть |
| 443 | Для выявления проблемных зон нормального развития чаще всего проводится диагностика личностных особенностей, состояний, межличностных отношений. | Открыть |
| 444 | Этические нормы работы психолога не допускают разглашения данных диагностики и информирования, например, педагога, даже если именно от него исходил запрос. | Открыть |
| 445 | В настоящее время в качестве двух основных показаний для психологической помощи детям называют возникновение кризисной жизненной ситуации (распад семьи, госпитализация, неуспеваемость в школе и др.) или грубое расстройство поведения (страхи, агрессивность, воровство, лживость и др.). | Открыть |
| 446 | Показаниями для работы с родителями являются трудности ребенка. | Открыть |
| 447 | Гипертрофия эмоциональных отношений с ближайшим семейным окружением лежит в основе психопатического варианта аномалии личности ребенка. | Открыть |
| 448 | Нарушение эмоциональных отношений может рассматриваться в качестве механизма развития аномалии невротического варианта. | Открыть |
| 449 | Цель сопровождения— создать наилучшие условия для максимального личностного развития и обучения ребенка, включая временную или постоянную изоляцию от семьи. | Открыть |
| 450 | Оба типа аномалий, несмотря на ряд феноменологических различий, могут вызывать искажение самооценки и нарушения межличностных отношений. | Открыть |