Вопросы по дисциплине:
Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 61 | Под руководством Д. Б. Эльконина и Т. В. Драгуновой было проведено большое исследование по проблеме возрастного и индивидуального развития подростков. Исследователи исходили из предположения, что возрастные особенности всегда существуют в форме индивидуальных вариантов развития. Они и их сотрудники провели систематическое и детальное изучение одних и тех же детей на протяжении всего возрастного периода (в течение четырех лет - с V по VIII класс) с фиксацией их поведения, деятельности и взаимоотношений с окружающими в основных сферах жизни. При этом были изучены и условия жизни, воспитания и обучения ребенка. В результате исследователи составили тщательные подробные аналитические характеристики подростков, которые, по мнению психологов, отличаются охватом всех сторон личности во всем богатстве ее связей и отношений. Примененный основной методологический подход позволил им на основе огромного объема собранного материала сделать весьма основательные научные выводы о возрастных особенностях подростков. Какой методологический подход, предопределяющий направление интерпретации результатов исследования, применили исследователи? | Открыть |
| 62 | Концепции развития учебных заведений и ученических объединений, уставы и педагогические теории относятся к педагогическим: … | Открыть |
| 63 | Научный подход в психолого-педагогической диагностике обеспечивается интеграцией следующих элементов: … | Открыть |
| 64 | Научный подход в психолого-педагогической диагностике обеспечивается интеграцией таких элементов, как: … (укажите 3 варианта ответа) | Открыть |
| 65 | Педагогическая цель – это … | Открыть |
| 66 | Количество способов влияния психолого-педагогических наук на совершенствование образовательной практики, выделяемых исследователями: … | Открыть |
| 67 | Современные точки зрения о взаимоотношении психолого-педагогических наук и практики образования: … | Открыть |
| 68 | Описание педагогических фактов, явлений, процессов, объяснение закономерностей и условий их протекания – это … функция психолого-педагогических наук | Открыть |
| 69 | Усовершенствование на основе фундаментального знания образовательной практики – это … функция психолого-педагогических наук | Открыть |
| 70 | Установите последовательность шагов в план-алгоритме исследовательской работы: | Открыть |