Вопросы по дисциплине:
Методологические основы психологии
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 621 | Специалисты в области интеллекта, (Д. Векслер, Г. Айзенк и др.), разделяют точку зрения, что высокий уровень развития интеллекта... | Открыть |
| 622 | Дж. Гилфор создал трехмерную модель интеллекта, основными измерениями которой являются … | Открыть |
| 623 | В психологии креативности наиболее распространена концепция Е.П. Торренса – … | Открыть |
| 624 | Исследователи М. Воллах и Н. Коган доказали, что мотивация достижений, соревновательная мотивация и мотивация социального одобрения … самоактуализацию личности | Открыть |
| 625 | К волевым психическим процессам относят... | Открыть |
| 626 | Исследователи М. Воллах и Н. Коган, используя независимость фактора интеллекта и фактора креативности, выделили четыре группы людей, отличающихся способами адаптации к внешним условиям и решениями жизненных проблем – так, у группы людей с низким интеллектом и низким творческими способностями имеют место … | Открыть |
| 627 | Согласно исследованиям М. Воллаха и Н. Когана, если у человека энергия направлена на достижение успеха в учебе, неудачи воспринимаются как катастрофа, имеют место боязнь риска и высказывания своего мнения, пониженная общительность, боязнь самооценки, то он относится к группе людей с … | Открыть |
| 628 | Согласно мнению С. Медника, рассматривавшего творчество как широту ассоциаций, в любом творческом процессе присутствует … составляющая | Открыть |
| 629 | A.Н. Дружинин выделил два структурных уровня и периода в развитии креативности: имплицитный уровень – в период 35 лет и эксплицитный уровень – в период … | Открыть |
| 630 | Автором такого группового метода развития креативности, как метод фокальных объектов, является … | Открыть |