Вопросы по дисциплине:
Музыка
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 431 | Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ: | Открыть |
| 432 | В работе музыкального руководителя основной формой организации непрерывной образовательной деятельности детей является: | Открыть |
| 433 | Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это: | Открыть |
| 434 | Звуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это: | Открыть |
| 435 | Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие: | Открыть |
| 436 | Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам: | Открыть |
| 437 | Какое из 3-х предложенных средств музыкальной выразительности можно увеличивать или уменьшать в звучности? | Открыть |
| 438 | Вставь пропущенную цифру в определение? Секстет – это ансамбль для исполнителей, каждому из которых поручена самостоятельная партия | Открыть |
| 439 | Какой музыкальный инструмент входят в состав духового оркестра? | Открыть |
| 440 | Кто автор симфонической сказки «Петя и волк»? | Открыть |