Вопросы по дисциплине:
Начертательная геометрия
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 3071 | С помощью обмерного плана можно: | Открыть |
| 3072 | Что означает знак «солнышко», при использовании элемента «дверь»? | Открыть |
| 3073 | Как задать линейные габариты? | Открыть |
| 3074 | Что такое «ручной обмерный план»? | Открыть |
| 3075 | Рассмотрите приведенную ниже схему. Почему методику преподавания математики с педагогикой связывает двухсторонняя стрелка? Дайте развернутый ответ. | Открыть |
| 3076 | При изучении определенного геометрического понятия используются следующие задания: – вырезывание фигур из бумаги; – черчение и раскрашивание фигур в тетради; – составление фигур из заданных частей; – вычленение различных фигур на заданном чертеже; – деление фигуры на равные и неравные части; – составление различных по форме фигур из одних и тех же заданных частей (например, игры «Пифагор», «Танграм») и др. Укажите, при изучении какого понятия целесообразно применять данные практические задания. | Открыть |
| 3077 | Учащийся 4 класса, решая задачу на дроби, составил схему. Из-за невнимательности он забыл, к какой именно задаче составил данную схему. Определите задачу, для которой составлена эта схема. | Открыть |
| 3078 | Изучите приведенный ниже фрагмент урока. Учитель. Научимся решать такие уравнения. Очень важно правильно прочитать его. Какое действие выполняется последним в выражении слева? Ученик. Последнее действие – сложение. Учитель. Вспомните, как называются числа при сложении и прочитайте это уравнение. Ученик. Первое слагаемое выражено разностью 12 и х, второе слагаемое – 10, сумма – 18. Учитель. (прикрепляет соответственно таблички с терминами «слагаемое», «сумма»). Куда входит неизвестное число? Ученик. В первое слагаемое. Учитель. Как найти первое слагаемое? Ученик. Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе (записывает на доске: 12 – х = 18 – 10; все учащиеся пишут в тетрадях). Учитель. Такие уравнения мы решали. Что теперь надо сделать? Ученик. Вычислить разность чисел 18 и 10 (пишет: 12 – х = 8). Учитель. Что здесь неизвестно, и как найти это неизвестное число? Решайте самостоятельно. Надо проверить, верно ли вы нашли значение х. Что нужно для этого сделать? Ученик. Надо подставить вместо х его значение 4 (пишет: (12 – 4) + 10), вычислить (пишет: 18) и сравнить с числом в правой части (пишет: 18 = 18). Какое уравнение решают на данном уроке? | Открыть |
| 3079 | Учитель так сформулировал задание к следующему упражнению: «Сравните выражения и, не вычисляя, поставьте знаки «>», «<» или «=»: 64 + 7 * 64 + 8 64 – 2 * 65 – 2 43 + 30 * 46 + 30 57 – 50 * 53 – 50 Проверьте себя вычислением». Дети рассуждали: «Слева записана сумма чисел 64 и 7, справа записана сумма чисел 64 и 8. Первые слагаемые этих сумм одинаковые, второе слагаемое суммы слева меньше второго слагаемого суммы справа, значит, сумма 64 + 7 будет меньше суммы 64 + 8. Проверим: 64 + 7 = 71, 64 + 8 = 72, 71 < 72». Аналогично рассуждают учащиеся при выполнении других заданий этого упражнения. Какие знания использовали учащиеся при сравнении этих выражений? | Открыть |
| 3080 | На олимпиаде по математике в 4 классе была предложена следующая задача: «Из двух диаметрально противоположных точек кругового трека стартовали в одном направлении два велосипедиста. Они едут с постоянными скоростями, при этом скорость у одного из велосипедистов больше, поэтому время от времени он обгоняет второго. Шестой обгон случился через 33 минуты после старта. Через сколько минут после шестого обгона случится седьмой обгон?». Каково решение данной задачи? | Открыть |