Вопросы по дисциплине:
Образовательные программы
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 361 | Образовательное учреждение перед началом разработки основной образовательной программы (ООП) должно определить … программы | Открыть |
| 362 | Под образовательной … общеобразовательного учреждения понимается совокупность взаимосвязанных основных и дополнительных образовательных программ и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности конкретного общеобразовательного учреждения. | Открыть |
| 363 | … универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. | Открыть |
| 364 | Поскольку реализация содержания образования предполагает достижение прогнозируемого результата, образовательная программа может быть рассмотрена как … достижения результата деятельности школы. | Открыть |
| 365 | … выступает как фактор, обусловливающий способ и характер деятельности, определяет соответствующие средства ее достижения, является не только спроектированным конечным результатом, но и исходным побудителем деятельности – это: | Открыть |
| 366 | Установите последовательность этапов в технологическом подходе к проектированию процесса обучения (по М.В. Кларину) | Открыть |
| 367 | Установите соответствие между целями и основаниями их классификации (по И.А. Володарской, А.М. Митиной и др.): | Открыть |
| 368 | В зарубежной и отечественной дидактике … наблюдается тенденция сформулировать цели и задачи обучения через конечные результаты, которым можно дать количественную и качественную оценку. | Открыть |
| 369 | … это наука об измерении и количественной оценки качества всевозможных предметов и процессов. | Открыть |
| 370 | В числе основных принципов квалиметрии – … | Открыть |