Вопросы по дисциплине:
Обучающий курс для преподавателей
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 361 | Что НЕ относится к основным требованиям к лекции? | Открыть |
| 362 | Какая лекция знакомит студентов с целью и назначением курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин? | Открыть |
| 363 | Какая лекция читается в конце раздела или курса должна отражать все теоретические положения, составляющие научно-понятийную основу данного раздела или курса, исключая детализацию и второстепенный материал? | Открыть |
| 364 | Для какой лекции характерно, что новое знание вводится как неизвестное, которое необходимо «открыть»? | Открыть |
| 365 | Какая разновидность лекции возникла как результат поиска новых возможностей реализации принципа наглядности? | Открыть |
| 366 | Какая лекция одновременно выполняет стимулирующую, контрольную и диагностическую функцию, помогая диагностировать трудности усвоения предыдущего материала? | Открыть |
| 367 | Для какой лекции характерно – «назвав тему лекции, преподаватель просит студентов задавать ему письменно вопросы по данной теме»? | Открыть |
| 368 | Кто дает такое определение методу обучения — это прежде всего «упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели»? | Открыть |
| 369 | Какая лекция заставляет сравнивать разные точки зрения, делать выбор, присоединяться к той или иной из них, вырабатывать свою? | Открыть |
| 370 | В какой период времени начали использовать форму «практических занятий» в Западной Европе? | Открыть |