Вопросы по дисциплине:
Организация дополнительного обучения персонала
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 131 | Формат обучения, при котором инструктор формирует задание на поиск информации в сети, а обучающиеся самостоятельно осуществляют поиск информации, параллельно получая информацию о предмете обучения, – это … | Открыть |
| 132 | Метод обучения, позволяющий соединить теоретические знания и практические навыки, предусматривающий обработку информации, конструктивно-критическое мышление, развитие творчества в процессах принятия решений, – это … | Открыть |
| 133 | Обучение и развитие практических навыков у персонала и клиентов компании, основанных на единых стандартах, выступает основной целью … | Открыть |
| 134 | Гармонизация корпоративных целей и принципов с жизненными целями и ценностями отдельных людей выступает основной целью … | Открыть |
| 135 | Способность к постоянному обучению и применению знаний (непрерывность корпоративного обучения) проявляется в таких характеристиках, как … | Открыть |
| 136 | Критерием (уровнем) оценки эффективности обучения, предложенным Дж. Филипсом, является … | Открыть |
| 137 | В числе критериев (уровней) оценки эффективности обучения, предложенных Дональдом Киркпатриком, – … | Открыть |
| 138 | Критерий оценки эффективности обучения, предполагающий выяснение того, оправдывает ли обучение отпущенные на него средства, – это … | Открыть |
| 139 | Беседы со слушателями как метод оценки применяется при оценивании эффективности обучения по такому критерию, как … | Открыть |
| 140 | Отношение расходов на обучение к общим расходам отражает такой показатель эффективности, как … | Открыть |