Вопросы по дисциплине:
Организация различных видов деятельности детей в дошкольной образовательной организации
Сбросить фильтр
| № | Вопрос | Действия |
|---|---|---|
| 211 | Согласно Е.Е. Кравцовой, … игра представляет собой типичный вид игры, в которой дошкольник действует согласно своему замыслу, подчиняя ему и предметы, и действия с ними, и саму предметную ситуацию | Открыть |
| 212 | Установите соответствие между возрастом ребенка и видом игры, согласно Е.Е. Кравцовой: | Открыть |
| 213 | … – это деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимозависимостей, закономерностей и т.д. | Открыть |
| 214 | Детское экспериментирование … (укажите 4 варианта ответа) | Открыть |
| 215 | Внеситуативно-познавательная форма общения ребенка со взрослым характеризуется … (укажите 2 варианта ответа) | Открыть |
| 216 | Отличительной особенностью внеситуативно-личностной формы общения ребенка со взрослым является … | Открыть |
| 217 | … – это вид продуктивной деятельности дошкольника, предполагающий построение предметов | Открыть |
| 218 | Учителю начальных классов было предложено работать по программе, расположение материала в которой предусматривает не простое повторение, а изучение тех же вопросов на расширенной основе с более глубоким проникновением в сущность рассматриваемых явлений и процессов. Это замедлило темп обучения, потребовало больших затрат учебного времени на изучение учебного материала, порой порождало у учащихся иллюзию знания тех вопросов, с которыми они повторно сталкивались. Из-за этого снижалась их учебная активности. Определите, какой способ расположения содержания использован в учебной программе, предложенной учителю. | Открыть |
| 219 | На официальном сайте школы представлены ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования: учебное оборудование – имеется; учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование: раздаточные материалы, наборы инструментов, конструкторы, объемные модели, мольберты, мячи, обручи – частично имеются; компьютерные и информационно-коммуникативные средства – частично имеются; технические средства обучения (интерактивная доска, магнитная доска, видеомагнитофон, мультимедийный проектор) – частично имеются; демонстрационные пособия (демонстрационные числовые линейки, демонстрационные таблицы умножения, карточки) – имеются; игры и игрушки – имеются; натуральные объекты – частично имеются; оборудование для проведения перемен между занятиями – имеется; оснащение учебных помещений – имеется; оснащение административных помещений – имеется. Какой вид условий представлен на сайте? | Открыть |
| 220 | В классе учится мальчик 10 лет, с раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. На предложение учителя отдать ребенка в художественную студию родители ответили отказом, решив, что мальчик должен заниматься спортом. В классе он ни с кем не дружит, часто конфликтует с детьми, если ему мешают рисовать или строить, если кто-то из детей хочет присоединиться к его игре, чаще всего он не пускает. Очень замкнут, медлителен, его трудно отвлечь от любимого занятия, «ребенок в себе». В данной ситуации учительница провела работу с родителями. Постаралась помочь им увидеть и понять увлечения ребенка. Предложила им учитывать мнение ребенка при выборе дополнительного образования, чтобы ребенок был увлечен предлагаемым ему занятием, у него должна быть мотивация, а не просто «потому, что мама так сказала». А спортом можно заниматься всей семьей в выходные дни. Какой вид условий описан в данной ситуации? | Открыть |